Как положить ребенка в больницу и не сойти с ума? Субъективный опыт работающей мамы

Продюсер и редактор «Мела», мама сына с бронхиальной астмой Лада Бакал на этой неделе часто отпрашивалась с работы: ей нужно было организовать госпитализацию ребенка в одну из больниц Москвы. Как это было и почему все так сложно, Лада рассказывает в этой колонке.
Я — мама ребенка с бронхиальной астмой. Родители детей с таким диагнозом, у нас с вами много общего: мы знаем, что такое вызовы скорой помощи ночью («Он не может дышать!»), знаем, какой сильной может быть тревога, если вдруг забыли дома ингалятор, мы знаем все про аллергопробы, подготовку к сезону цветения, все про сообщения из школы «Мама, что делать, не могу вдохнуть, но ты не волнуйся».

Дети с таким диагнозом должны время от времени ложиться на обследование — уточнять лечение. Сегодня мой сын в очередной раз лег в больницу; но как трудно было это организовать, как недружелюбно устроена система по отношению к родителям и детям, я не могу не сказать.
Моему сыну 15 лет. Его детство пришлось на ту замечательную пору, когда в детских поликлиниках Москвы еще не прошла оптимизация. Тогда в обычной поликлинике рядом с домом можно было сходить к хирургу, лору, окулисту. Но потом поликлиники объединили. Наша, районная, стала одним из четырех филиалов крупного поликлиничного хаба. Нововведение, вероятно, повысило эффективность поликлиник — этим только и могут (но совершенно не хотят!) утешаться родители, жизнь которых стала гораздо, гораздо неудобнее.
Да, мы живем в стране, где демография и здравоохранение — важные национальные проекты, где увеличивают маткапитал, вводят отцовский капитал…
Знаете что, дорогие законотворцы? Попробуйте пройти с ребенком всех врачей перед приемом в школу
Попробуйте собрать справки, чтобы лечь в больницу. Попробуйте посидеть в приемном покое с направлением на плановую госпитализацию и потом посмотрите, пожалуйста, мне в глаза.
Чтобы сходить к аллергологу, четыре года назад было необходимо записаться к педиатру, получить направление, подписать его у заведующего вашим филиалом (уже два похода в поликлинику, и это при условии, что вам подписали направление с первого раза, мне не так везло), отвезти в центральный хаб, будто нарочно расположенный предельно далеко от вашего дома (это уже четвертый визит в поликлинику).
А если при этом вы работающая мать-одиночка? Правда же, вам не надо работать, зато можно в рабочее время кататься по всем филиалам поликлиник вашего района с непонятным шансом на успех? Мне стало обидно тратить свою единственную бесценную жизнь на беготню за аллергологом, и несколько лет я лечила астму сына в частных поликлиниках — да, это было дорого, но быстро и удобно.
А потом я стала ИП. Оказалось, что это очень полезный опыт: в частности, он позволяет увидеть, сколько медицинских налогов я плачу. Это мои налоги и мои деньги, подумала я, я уже заплатила за государственную медицину, так почему же мне надо платить дважды? Так я вернулась в систему ОМС. За это время в ней произошли перемены к лучшему. Например, записаться к аллергологу теперь можно после всего одного визита к педиатру — посмотрев на течение астмы, аллерголог предложила нам с сыном в очередной раз лечь в больницу.
Но для этого, оказывается, нужно собрать пуд документов, справок, выписок, сдать анализы, сделать обследования
Слава богу, сыну 15, и он самостоятельно может посещать филиалы два, три и четыре нашей поликлиники, чтобы собрать справки, сдать ПЦР, получить выписки. Я совершенно не представляю, как с этим сбором документов справляются работающие матери маленьких детей. 18 справок, бумажек, выписок, распечаток, ксероксов. Неужели нельзя положить ребенка в больницу (там ему сделают все обследования за два-три часа) и не мучить родителей сбором бумажек, многие из которых вполне могли бы быть доступны электронным образом? Почему в Москве, например, с ее блестящим сервисом МФЦ, реально изменившим жизнь москвичей к лучшему, медицинская документация все еще на уровне двадцатилетней давности? И это в Москве — боязно подумать, что творится в регионах.

Впрочем, в глаза пациентов региональной медицины вполне могут заглянуть даже москвичи. Например, в приемном покое московской детской больницы, куда сегодня утром мы с сыном приехали с путевкой на госпитализацию — в 09:15 утра. И оказались десятыми в живой очереди.
Рядом плакал двухлетний малыш из Брянска: они с мамой в четыре утра выехали из города, у них такую операцию не делают
Чуть поодаль другая мама (из Липецка) укачивала дочку: они тоже приехали в Москву за операцией, которую им не могут сделать дома (с 18 справками, некоторые из которых действительны всего три дня!). Приемный покой был забит, путевки с временем госпитализации накладывались друг на друга, и всех было отчаянно жаль. Никакого приема по времени, только живая очередь, мало врачей, много пациентов. Два часа в очереди, пока нас со словами «Бронхиальная астма, бокс номер один» не отвели к врачу и сына не положили наконец в больницу.
Несколько деталей: передачи детям от родных принимают с 10 до 17 часов (вы же помните, что мама работает, да?). Растолкуйте мне, как может она, только собравшая все справки, в рабочее время передавать ребенку вещи или еду в больницу? Как это согласуется с поддержкой семей, материнства и детства, о которых так много говорят в последнее время с самых высоких трибун? Почему не сделать сервис более дружелюбным — принимать передачи с 8 до 20, например?
Десять лет тому назад, когда у сына еще не было астмы, мы были в Горном Алтае. В Барнауле на глаза мне попался щит какой-то социальной рекламы и запомнился навсегда: «Дети — это то, что обходится очень дорого и ценится высоко». Вот мы, пожалуй, все еще находимся только в первой половине этой фразы. Давайте поскорее перейдем во вторую?
Фото: Shutterstock / ESB Professional
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения














