Три базовых навыка, которые должны быть у каждого ребенка

Существует три базовых навыка психики: навык эмоциональной регуляции, навык коммуникации и навык стрессоустойчивости. Блогер «Мела» Ульяна Голдырева — психолог, успевшая поработать в школе, — рассказывает, почему каждый из них важен для развития ребенка.
1. Эмоциональная регуляция
Это умение понимать эмоции и управлять своим эмоциональным состоянием. Этот навык важен, так как именно эмоции являются посредником между нашим внутренним миром и окружающей средой. Эмоции помогают нам ориентироваться в мире, получать удовольствие от жизни.
Что можно сделать
- Чтобы ребенок учился понимать эмоции и ими управлять, важно обогащать его чувственный опыт. Ходить в музеи, путешествовать, посещать театры и выставки, гулять на природе, наблюдать за деревьями, слушать птичек, вместе смотреть фильмы и читать книги, слушать музыку.
- Важно не просто поглощать информацию. Нужно ее обрабатывать в совместном обсуждении. Только так ребенок сможет присвоить себе всё, что увидел, услышал и прочитал. То есть важна ваша включенность в процесс как родителя. Нужно внимательно наблюдать и следовать за интересом ребенка. Именно так, через чувственный опыт, ребенок обучается эмпатии.
И важно начать это делать не в подростковом возрасте, когда у ребенка уже другие интересы и возрастные задачи, а с дошколки или начальной школы. В это время дети ориентированы на родителей, а совместную деятельность воспринимают с радостью и интересом.
2. Коммуникация
Все мы живем среди людей, поэтому нам важно уметь общаться. Этот навык пригодится во всех сферах жизни: и на работе, и в семье, и в дружбе, и на отдыхе. И основой для развития навыка коммуникации является общение в семье.
- Как вы общаетесь с супругом;
- Что позволяете и не позволяете в общении;
- Как разрешаете конфликтные ситуации друг с другом.
Всё это дети будут впитывать и по тем же принципам выстраивать коммуникацию вне дома.
Наблюдение за игрой ребенка в детском саду может многое рассказать о семье. При выстраивании коммуникации с другими ребенок будет опираться на вас, и это замечательно. Родители пугаются, когда возникают конфликтные ситуации в саду, школе, на детской площадке или между сиблингами. Но это отличный тренажер для прокачки навыка коммуникации и разрешения конфликтов, повод обсудить важные темы.
Что можно сделать
Навык коммуникации не является врожденным, ему нужно обучать.
- Обсуждать с ребенком, как лучше отстаивать свои интересы.
- Как не поддаваться на провокации.
- Как говорить, чтобы быть услышанным.
- Как слушать, чтобы понять другого.
И конечно, необходимо транслировать нормы общения на своем примере.
3. Стрессоустойчивость
Стресс — естественная реакция организма на изменения в окружающей среде. Наш организм и наша психика не любят, когда среда меняется. Любые изменения воспринимаются как угроза. И стресс как раз и является реакцией на эту угрозу. Парадокс в том, что мир изменчив, но не всегда это про угрозу, а чаще про развитие.
Отвечать у доски — страшно, и это стресс. Но отвечать нужно, потому что это развитие.
Выступать на соревнованиях — волнительно, это тоже стресс. Но выступать нужно, потому что есть желание и амбиции.
И чтобы стресс не стал камнем преткновения для развития ребенка, важно повышать устойчивость к стрессу.
Устойчивость к стрессу зависит главным образом от самооценки. Если человек понимает свои сильные стороны и умеет ими пользоваться, если уже сталкивался со сложностями и их преодолевал, если он может поделиться своими переживаниями по поводу важных событий с близкими, то и стрессовые состояния будут переноситься менее болезненно.
Изменения в среде и новые вызовы будут вызывать не панику и мысль: «Я точно не справлюсь, у меня не получится», а состояние собранности и уверенность: «Я уже со многим справился, у меня есть всё, чтобы справиться и с новой задачей».
Что можно сделать
Родителю важно как в зеркале отражать сильные стороны ребенка, радоваться вместе с ним его успехам.
До начала школьного возраста самооценка формируется под влиянием обратной связи от значимых взрослых. То, что родители говорят о своем ребенке, будет формировать его самооценку. Ребенок с адекватной самооценкой не будет реагировать на непрошеную критику, не позволит к себе плохо относиться, то есть не будет подвержен буллингу. И конечно, будет более устойчивым к стрессовым ситуациям.
Обучение ребенка этим трем базовым навыкам станет отличным фундаментом для развития психологически здоровой личности.
Обложка: © LightField Studios / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








