Учителей обязали дежурить на переменах каждый день, мы не успеваем нормально работать. Что делать?
Отвечает юрист Анна Ивлева

Вопрос. Как должно быть регламентировано дежурство учителей на переменах? Может ли количество дежурств меняться в течение года? У нас, помимо двух перемен по 15 минут, еще четыре по 20 минут. И раньше учитель дежурил два дня в неделю, а теперь вдруг постановили, что это должно быть каждый день. Во время перемены невозможно ни подготовиться к следующему уроку, ни проверить тетради, ни послушать «должников». Да и просто перезагрузиться… Ссылаются на то, что оплата идет за час, а не за 45 мин. Если в локальном акте это прописано размыто, как быть?
Ответ. Эксперт-юрист «Актион Образование» Анна Ивлева:
Педагогов могут привлекать к дежурству в организации не ранее чем за 20 минут до начала занятий и не позднее 20 минут после окончания их последнего занятия.
При составлении графика дежурств учителей в период проведения уроков, до их начала и после окончания занятий учитываются сменность работы организации, режим рабочего времени каждого педагога в соответствии с расписанием занятий и общим планом мероприятий, а также другие особенности работы.
Не допускаются случаи длительного дежурства работников, ведущих преподавательскую работу, и дежурства в дни, когда учебная нагрузка отсутствует.
Что можно сделать
Проверьте, закреплен ли такой формат дежурства в локальных актах школы, а также в должностных обязанностях педагога согласно его трудовому договору и должностной инструкции.
Конкретные трудовые (должностные) обязанности педагогических работников определяются трудовыми договорами (служебными контрактами) и должностными инструкциями.
Однако часто в трудовых договорах и должностных инструкциях прописана фраза «работник обязан соблюдать устав, правила внутреннего трудового распорядка и иные локальные акты образовательной организации». Если помимо этой фразы в локальных актах школы будет установлено дежурство, его график и другие нюансы, то работники отказаться не вправе.
Дежурства относятся к другой части педагогической работы помимо нормируемой — уроков. Закрепляют такую работу в локальных актах школы. Кроме того, в педагогическую нагрузку входят не только учебные занятия, но и короткие перерывы (перемены) и динамические паузы. За безопасность детей в это время педагог отвечает независимо от того, дежурит он или нет. Поэтому требования директора обычно бывают обоснованны, но он должен закрепить их в локальных актах школы, чтобы придать им легитимность.
В случае, если вы считаете, что ваши права нарушены, вы имеете право обратиться в ГИТ (Государственная инспекция труда).
Обложка: © Максим Шеметов / ТАСС
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид










