Ребёнок сильно тревожится на тему здоровья, жизни и смерти: как его успокоить
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Самые разные триггеры — от сцены в кино до реальных событий — могут серьезно повысить тревожность у маленького ребенка. Что делать с его переживаниями? Как объяснить, что все в порядке? Отвечает семейный и детский психолог Мария Шаталова.
Вопрос. Во время семейной прогулки с дочерью (ей 6 лет) моему мужу стало плохо, и его забрала скорая помощь. Дочка очень боялась, что отец может умереть. Все обошлось, но после этой ситуации дочка стала всего бояться: шума, полиции, смерти близких и своей. Каждый день спрашивает: «Мы ничего не нарушаем? Мы не умрем? Полиция не приедет?» До этого подобное ее не беспокоило, а сейчас даже банальное мытье рук вызывает сомнение.
Ответ. Чем ребенок младше, тем сильнее на него влияет эмоциональное состояние и реакция близких взрослых. Можно предположить, что в той ситуации, когда отцу девочки стало плохо, мама и окружающие взрослые реагировали очень эмоционально. Это ведь и правда очень стрессовое обстоятельство — и ребенок мог испугаться не только того, что происходило с папой, но и реакции окружающих.
Очень важно вслух проговаривать то, что ребенок чувствует и думает по поводу случившегося. Не нужно пытаться отвлечь его от этой темы, не нужно говорить: «Все позади, чего уже об этом думать!» Вы можете обсудить, как все было, что она чувствовала в тот момент. Можно проигрывать эту ситуацию с игрушками. Постепенно напряжение от пережитых эмоций будет снижаться.
Очень важно объяснить ребенку, что бывают случаи, когда людям становится плохо, но это совершенно не обязательно угрожает их жизни. Человек может получить тепловой удар, может упасть оттого, что подвернул ногу. Донесите до ребенка, что не все зависит от нас, но есть то, что мы можем проконтролировать. Например, люди при сильной аллергии носят с собой противоаллергические средства, люди, выходя на сильное солнце, надевают головные уборы, берут с собой воду, чтобы не было плохо.
Расскажите ребенку, что делаете все, что от вас зависит, чтобы уберечь свою жизнь и здоровье (можно осветить эту тему с точки зрения здорового образа жизни). Во время таких разговоров важно сохранять спокойствие, не демонстрировать излишнюю тревогу, беспокойство. Как можно больше обсуждайте с дочерью темы, которые ей кажутся страшными, чтобы она скорее отпустила эту ситуацию.
С детьми иногда происходят события, которые могут перерасти в психологическую травму. Но если взрослые будут адекватно реагировать, проговаривать с ними случившееся, тогда подобная ситуация не станет травмирующей на долгие годы.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Материал подготовила стажерка «Мела» Полина Бирюкова. Фото: Forewer / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







