Как работают учителя в сельских школах и почему половину домашки надо отменить
Как работают учителя в сельских школах и почему половину домашки надо отменить
Как работают учителя в сельских школах и почему половину домашки надо отменить

Как работают учителя в сельских школах и почему половину домашки надо отменить

Лучшие блоги недели на «Меле» #59

От редакции

6

03.12.2017

На этой неделе — много школьной боли от наших блогеров. Про всё, что не просто раздаражает, а по-настоящему бесит. Родителей, учеников, преподавателей и даже бабушек и дедушек. О том, как не пугать детей оценками, чем убить желание учиться и почему школа должна быть свободна от иерархии — в нашем обзоре лучших блогов «Мела».

Плач рассерженной бабушки, или как школа уничтожает мотивацию к учёбе

Сочинение про Древний Египет, доклад о композиторе Гаврилине, несколько задач и упражнений, выучить стихотворение и сочинить басню — примерно так выглядит домашнее задание в пятом классе. Бабушка пятиклассницы Ольга Миленина не удивляется тому, что дети уже с этого возраста ненавидят школу. Для них 6-7 уроков — это полноценный рабочий день, после которого надо делать упражнения, доклады и учить стихи. А проблема в том, что никому из учителей не приходит в голову скоординировать все эти творческие и дополнительные задания.

«Если взять каждого из учителей-предметников в отдельности, то все они (про досадные исключения речь здесь не идет!) хорошие люди, искренне желающие добра и знаний детям. Искренне старающиеся внести в свою работу креатив, увлечь детей, заставить их учиться. Вот они — эти ключевые слова: креатив, заставить, вложить знания. А в результате что? Причинить добро?».

Читать дальше


Как я учу школьников зарабатывать оценки вместо того, чтобы наказывать ими

Учитель биологии Людмила Некрасова призналась, что самые непримиримые споры в учительской случаются из-за оценок. Давать исправлять или нет? Но двойки, уверена Людмила, — не показатель способностей ученика, а сигналы для учителя. Нет смысла вызывать родителей в школу, надо просто доучивать. И есть целых пять причин, чтобы говорить своим ученикам: «Я разрешаю пересдавать любые текущие работы в специально отведённый день». В этом случае ученик принимает решение и несёт ответственность за ту оценку, которая у него в итоге будет.

«Когда я проверяю текущие работы, я стараюсь не исправлять ошибки, а указывать на них. Просто ставлю „минус“ там, где неверно. Тогда у ребёнка, получившего в руки проверенную работу, возникает желание узнать, „почему у меня минус“, „почему неправильно“ и „а как тогда правильно“. Ответы на эти вопросы я стараюсь в готовом виде не давать. И тогда, ведомые своими эмоциями, своим собственным желанием разобраться, они ныряют в тетрадь, в учебник. Да хоть в интернет. Главное, что ребёнок сам стремится найти ответ на вопрос по моему предмету. И по моим наблюдениям именно такие знания усваиваются лучше всего, а допущенные ошибки больше не повторяются».

Читать дальше


Почему школа — это территория иерархии. И особенно это заметно в туалете и в столовой

Учитель Анастасия Гавриленко рассказывает, что в столовой учителя обедают за отдельными столами с ограждениями («только рва и воды не хватает»). Чай им подают на чашке с блюдцем. А уж если учитель оказался в общей очереди, то всем придётся подождать, пока его не обслужат. В туалетах для учеников нет ни урны, ни замка на кабинке. И Анастасия пришла к выводу, что без иерархии в школе вообще не выжить. Но это не значит, что мы должны одобрять общество, принимающего такие правила.

«Когда мы с одним учителем зашли в класс во время урока, все ученики встали, поприветствовав нас. Моей коллеге было этого мало. Она вытянула горизонтально руки, и дети мгновенно из двух шеренг образовали одну в каждом из проходов между партами. Мне показалось, что ещё взмах рукой и дети запоют гимн России или „Взвейтесь кострами…“. Мне стало их жалко. Напор и постоянное напоминание, кто я, а кто ты. Подчёркнутая и навязываемая дистанция между школьником и учителем, которая проявляется теперь не только в общении и заданных правилах поведения, но и в пространстве школы, приводит к тому, что ученики ставятся в ущербное положение, попадая в руки тех, кто знает, что и как делать и что и куда выкидывать».

Читать дальше


​​​​​​«Нет, руками не трогать. Сиди смирно! Сейчас будем зубрить правило»

Каждый ребёнок талантлив и хочет как можно больше знать. Но в школе очень быстро убивают это желание. Студентка Ксения Косурова была очень любознательной в детстве и любила математику. Но после школы и подготовки к ЕГЭ не открыла ни одного задачника. Проблема в том, что в школе пытаются впихнуть природную любознательность в рамки школьной программы.

«Знаний вроде прибавляется, но они все — словно не о нас и не о нашей планете, а о чём-то другом. Какие-то текстовые знания. Сферические, в вакууме. Непонятно, зачем нужны, непонятно, к чему применимые, и уже точно неинтересные.

Потому что наблюдать рассвет в окне — намного круче, чем на картинке. Но кому интересно, что там детям интересно!».

Читать дальше


«Я вела русский и литературу, а ещё… физкультуру и изобразительное искусство»

Учитель английского Марья Наговицына вела в одной из школ русский, литературу, физкультуру и ИЗО. Скажете, что такого не бывает? В деревенских школах не хватает учителей, поэтому они ещё и работают вожатыми в летнем лагере. Марья за три года работы сменила три сельские школы. Каждый раз ей предоставляли жильё: без водопровода (а до колодца 20 минут пешком) и даже возле леса, из которого выходили волки и лисы. Дети и родители — отдельная история. Некоторые школьники курили с пятого класса, другие выпрыгивали в окно. Но такое поведение — наша взрослая вина. Мы учим качать права, но не учим выполнять обязанности.

«Каждое утро на улицы посёлка выходит мужчина с санками или телегой. Он неспешно направляется к полуразрушенному дому, начинает отдирать от него ставни, доски и складывать в сани. Так почти каждое утро. Это папа одной девочки из шестого класса. Он и его жена — бывшие заключённые, девочку родили тоже на зоне. Нигде не работают. В доме нет электричества и денег, чтобы привезти дрова, вот и приходится разбирать брошенные дома. Девочка похожа на озлоблённого волчонка — постоянные драки, курение и ругань, ни о каком воспитании нет речи. Мне её очень жаль, но растёт она злой и замкнутой, ни к кому не привязана, не жалеет и не дружит. Школа „интеллигентно“ закрывает глаза на ситуацию. Ходит на уроки? Питается льготно? Одета, обута? Ну и хорошо».

Читать дальше

Комментарии(6)
Замучили уже школу. Давайте не будем задавть домашние задания, ничего не заставлять делать, и вырастут одни лоботрясы. Уже выросли. Никому нельзя делать замечания, попросить вымыть доску в кабинете, выучить то же стихотворение. Вся система, которая существовала, разрушена. Т еперь выгодно могут устроиться богатые, пробивные. А талантливый ребёнок, особенно из села, просто не сможет устроиться из-за отсутствия денег. Сейчас наступило время дельцов, а не профессионалов. Пройдёт время, и мы в этом очнь скоро убедимся.
Иерархия в школе????? Как будто о другой стране говорите! Работаю в сельской школе 4 года. Из-за того, что оптимизировали детский сад и «впихнули» его в здание школы у учителя не то чтобы туалета отдельного нет, нет даже учительской!!! про чай на блюдечке я молчу. Я учитель истории и обществознания, а волею судьбы преподаю ещё и английский язык. Нагрузка невероятная!!!!!!!! Про домашнее задание пишите больше таких статей, чтобы наши «умные» родители читая их приходили в школу и выливали очередное ведро грязи на учителя!!! Дети обленились!!! Я закончила школу 7 лет назад. Учила стихотворения, читала произведения классиков русской литературы, готовила рефераты и горжусь этим! Я привыкла к труду: умственному, физическому со школьной скамьи! А современная система скоро лопнет и пожнет последствия пресловутых нововведений.
ДЕТИ ОБЛЕНИЛИСЬ!!!!!!!!!!! Но ни одна из вас не покажет, не докажет, и не расскажет им про то, как этими самыми школьными знаниями достойно заработать себе и родителям на хлеб насущный. Педагоги показывают другое — учись на отлично и будешь нищей и оплёванной. Родители тоже — жить как бомж вполне можно. Любой дурак сложит эти дважды два и придёт к выводу: школа вообще чёрт знает для чего нужна.
Больше статей