Как работают учителя в сельских школах и почему половину домашки надо отменить
Лучшие блоги недели на «Меле» #59
На этой неделе — много школьной боли от наших блогеров. Про всё, что не просто раздаражает, а по-настоящему бесит. Родителей, учеников, преподавателей и даже бабушек и дедушек. О том, как не пугать детей оценками, чем убить желание учиться и почему школа должна быть свободна от иерархии — в нашем обзоре лучших блогов «Мела».
Плач рассерженной бабушки, или как школа уничтожает мотивацию к учёбе
Сочинение про Древний Египет, доклад о композиторе Гаврилине, несколько задач и упражнений, выучить стихотворение и сочинить басню — примерно так выглядит домашнее задание в пятом классе. Бабушка пятиклассницы Ольга Миленина не удивляется тому, что дети уже с этого возраста ненавидят школу. Для них 6-7 уроков — это полноценный рабочий день, после которого надо делать упражнения, доклады и учить стихи. А проблема в том, что никому из учителей не приходит в голову скоординировать все эти творческие и дополнительные задания.
«Если взять каждого из учителей-предметников в отдельности, то все они (про досадные исключения речь здесь не идет!) хорошие люди, искренне желающие добра и знаний детям. Искренне старающиеся внести в свою работу креатив, увлечь детей, заставить их учиться. Вот они — эти ключевые слова: креатив, заставить, вложить знания. А в результате что? Причинить добро?».
Как я учу школьников зарабатывать оценки вместо того, чтобы наказывать ими
Учитель биологии Людмила Некрасова призналась, что самые непримиримые споры в учительской случаются из-за оценок. Давать исправлять или нет? Но двойки, уверена Людмила, — не показатель способностей ученика, а сигналы для учителя. Нет смысла вызывать родителей в школу, надо просто доучивать. И есть целых пять причин, чтобы говорить своим ученикам: «Я разрешаю пересдавать любые текущие работы в специально отведённый день». В этом случае ученик принимает решение и несёт ответственность за ту оценку, которая у него в итоге будет.
«Когда я проверяю текущие работы, я стараюсь не исправлять ошибки, а указывать на них. Просто ставлю „минус“ там, где неверно. Тогда у ребёнка, получившего в руки проверенную работу, возникает желание узнать, „почему у меня минус“, „почему неправильно“ и „а как тогда правильно“. Ответы на эти вопросы я стараюсь в готовом виде не давать. И тогда, ведомые своими эмоциями, своим собственным желанием разобраться, они ныряют в тетрадь, в учебник. Да хоть в интернет. Главное, что ребёнок сам стремится найти ответ на вопрос по моему предмету. И по моим наблюдениям именно такие знания усваиваются лучше всего, а допущенные ошибки больше не повторяются».
Почему школа — это территория иерархии. И особенно это заметно в туалете и в столовой
Учитель Анастасия Гавриленко рассказывает, что в столовой учителя обедают за отдельными столами с ограждениями («только рва и воды не хватает»). Чай им подают на чашке с блюдцем. А уж если учитель оказался в общей очереди, то всем придётся подождать, пока его не обслужат. В туалетах для учеников нет ни урны, ни замка на кабинке. И Анастасия пришла к выводу, что без иерархии в школе вообще не выжить. Но это не значит, что мы должны одобрять общество, принимающего такие правила.
«Когда мы с одним учителем зашли в класс во время урока, все ученики встали, поприветствовав нас. Моей коллеге было этого мало. Она вытянула горизонтально руки, и дети мгновенно из двух шеренг образовали одну в каждом из проходов между партами. Мне показалось, что ещё взмах рукой и дети запоют гимн России или „Взвейтесь кострами…“. Мне стало их жалко. Напор и постоянное напоминание, кто я, а кто ты. Подчёркнутая и навязываемая дистанция между школьником и учителем, которая проявляется теперь не только в общении и заданных правилах поведения, но и в пространстве школы, приводит к тому, что ученики ставятся в ущербное положение, попадая в руки тех, кто знает, что и как делать и что и куда выкидывать».
«Нет, руками не трогать. Сиди смирно! Сейчас будем зубрить правило»
Каждый ребёнок талантлив и хочет как можно больше знать. Но в школе очень быстро убивают это желание. Студентка Ксения Косурова была очень любознательной в детстве и любила математику. Но после школы и подготовки к ЕГЭ не открыла ни одного задачника. Проблема в том, что в школе пытаются впихнуть природную любознательность в рамки школьной программы.
«Знаний вроде прибавляется, но они все — словно не о нас и не о нашей планете, а о чём-то другом. Какие-то текстовые знания. Сферические, в вакууме. Непонятно, зачем нужны, непонятно, к чему применимые, и уже точно неинтересные.
Потому что наблюдать рассвет в окне — намного круче, чем на картинке. Но кому интересно, что там детям интересно!».
«Я вела русский и литературу, а ещё… физкультуру и изобразительное искусство»
Учитель английского Марья Наговицына вела в одной из школ русский, литературу, физкультуру и ИЗО. Скажете, что такого не бывает? В деревенских школах не хватает учителей, поэтому они ещё и работают вожатыми в летнем лагере. Марья за три года работы сменила три сельские школы. Каждый раз ей предоставляли жильё: без водопровода (а до колодца 20 минут пешком) и даже возле леса, из которого выходили волки и лисы. Дети и родители — отдельная история. Некоторые школьники курили с пятого класса, другие выпрыгивали в окно. Но такое поведение — наша взрослая вина. Мы учим качать права, но не учим выполнять обязанности.
«Каждое утро на улицы посёлка выходит мужчина с санками или телегой. Он неспешно направляется к полуразрушенному дому, начинает отдирать от него ставни, доски и складывать в сани. Так почти каждое утро. Это папа одной девочки из шестого класса. Он и его жена — бывшие заключённые, девочку родили тоже на зоне. Нигде не работают. В доме нет электричества и денег, чтобы привезти дрова, вот и приходится разбирать брошенные дома. Девочка похожа на озлоблённого волчонка — постоянные драки, курение и ругань, ни о каком воспитании нет речи. Мне её очень жаль, но растёт она злой и замкнутой, ни к кому не привязана, не жалеет и не дружит. Школа „интеллигентно“ закрывает глаза на ситуацию. Ходит на уроки? Питается льготно? Одета, обута? Ну и хорошо».
Я училась не в сельской школе, а даже в илитной, с французским профилем. Только что с того? Ох уже эти перегородки в туалетах без дверей и замков. Просто чудо для девочек, особенно в период полового созревания. я всегда ходила в отдельный учительский туалет, за что мне влетало, если попадалась на месте.
Про столовую тоже правда, плюс, если ты не успел поесть, отстаивая эти очереди и опоздал на урок — твои проблемы, учителям все равно.
На счет дз — меня никогда оно не напрягало особо, мне просто нравилось учиться. Да, часто его делали на переменах, или списывали, но надо отдать должное многим учителям нашей школы — они умели хорошо преподнести информацию, она хорошо усваивалась и проблем с дз не возникало. Но, опять же, были педагоги, к которым не хотелось ходить на урок, которые пытались унижать тех, кто им не нравился. Мне часто влетало за то, что была с чем-то не согласна. Вообще у учителей частая практика — мнение детей — ничто.
Просто хотелось бы, чтобы был именно диалог учителя с учениками, чтобы не пинками давали знания, а доверием, чтобы принимали мнения, точки зрения, даже ошибочные. Учите детей рассуждать и думать, не бояться защищать свою точку зрения, творить, ошибаться, тогда вы увидите плод своих трудов в новом образованном поколении.
Я благодарна своим учителям, которые умели слушать и слышать!
Популярные комментарии
Владимир КунаевВ РФ большая беда в сфере психологии. Нет четких профстандартов, нет справедливых механизмов проверки компетенций. В добавок ко всему этому действительно толковые молодые специалисты не могут выйти на рынок из-за массивного пейвола (из личного опыта). Проблем столько, что на целый цикл статей хватило бы, если погружаться.
Я редактор. Вот почему я не доверяю всем, кто называет себя психологом
Светлана ПлехановаЯ Вас умоляю, по закону ничего нельзя сделать. Многие молодые люди себе не представляют, как достаются деньги! Им кажется, что булки растут на деревьях, а пироги падают с неба. Многое вокруг пропагандирует светский образ жизни, сидение на чужой шее, бездумное, безалаберное отношение к деньгам. Неуважение к чужому труду тоже в чести. Многие унижают тружеников сферы обслуживания. А эти люди делаю нашу жизнь комфортной. Их приветливая улыбка, вежливая речь дарят хорошее настроение!
Дочь учится на платном и даже подработку не ищет – живет за наш счет, и ей нормально. Как с ней поговорить?- Андрей
Абсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов
