8 самых вредных советов, как воспитывать детей
Вы же всегда мечтали вырастить хама, жадину и хронического безработного?
Родителям только и делают, что раздают советы. И следовать им всем нереально. А вот совершать ошибки, наоборот, нормально. Главное, вовремя их исправить. Мы собрали лучшие вредные советы от психолога Яны Филимоновой. Никогда не делайте так, если, конечно, не хотите воспитать человека с комплексами и без интересов.
1. Не хвалите за успехи. Никогда
Ваш ребёнок серьёзно увлёкся фотографией? Нужно срочно отговорить его от этой глупой затеи и ни в коем случае не покупать фотоаппарат, о котором он мечтает. «Ну куда ты работать пойдёшь? Интересно ему… Любая полезная работа скучная. Так что не занимайся ерундой». Хвалить за успехи тоже не стоит, а то ещё выберет профессию по душе. А если у ребёнка гуманитарные наклонности, то его непременно нужно отдать в математическую гимназию — чтобы был «всесторонне развитым человеком». Ну и что, что математику он не любит. Вуз и профессию тоже выбирайте сами, чтобы востребованная была. А то в 17 ребёнок ничего ещё не понимает, ветер в голове, зато потом скажет «спасибо» (вряд ли).
2. Забудьте о доверии и всё контролируйте
Если вы заметили, что ребёнок вдруг завёл личный дневник, значит у него появились секреты. Но какие секреты от родителей — вы должны быть в курсе всего, «для его же блага». Не забудьте проверить соцсети — там может быть много интересного, причём делайте это регулярно. Да и вообще опасности повсюду: алкоголь, наркотики, криминал… Так что провожайте и забирайте ребёнка из школы каждый день, даже если до вашего дома пешком всего пять минут.
3. Лицемерьте. Всегда, везде и со всеми
Правду говорят: детей воспитывать не надо, воспитывать надо себя. Потому что все ваши нравоучения — пустой звук, если вы сами им не следуете. При гостях вы всегда вежливы и любезны, а дома грубо разговариваете, все свои же. А ребёнок делает выводы. Он начинает думать, что лицемерие приравнивается к вежливости и, скорее всего, начнёт этой вежливости избегать. А чтобы ребёнок гарантированно вырос хамом — забудьте про слова «спасибо», «пожалуйста» и прочие глупости. И не забывайте периодически говорить «а что люди скажут», чтобы окончательно запугать ребёнка.
4. Не держите своих обещаний
Есть люди, которые подсознательно осторожничают в любых отношениях. Если вы тоже хотите навсегда уберечь своего ребёнка от близких отношений, даже дружеских — записывайте. Во-первых, не держите своих обещаний. Подумаешь — пропустил единственный в жизни выпускной ребёнка. Во-вторых, если дочь или сын влюбились, обязательно обсудите это с гостями, да так, чтобы ребёнок точно услышал. И вообще, игнорируйте любые его чувства. «Грустно, что друг переезжает и родители переведут его в другую школу? Ой, подумаешь! Знаешь, сколько в жизни будет таких расставаний?» — вот так, например. Своих проблем, что ли, мало?
5. Внушите ребёнку, что внешность — самое главное в человеке
Психологически здоровый человек понимает, что внешность — не главное в жизни, и определяет для себя сам, что такое красота. Но у вас другая задача — пусть ребёнок думает, что нет ничего важнее идеальной кожи и накачанного пресса. Начните с себя: постоянно показывайте ребёнку, как вы не довольны своей фигурой или морщинами. Не забывайте обсуждать окружающих: эта страшная, та толстая. Ну и самое главное — критикуйте ребёнка, приведите ему в пример его стройную одноклассницу или подтянутого одноклассника и скажите, чтобы ел меньше, если хочет быть таким же красивым.
6. Не интересуйтесь делами ребёнка и не поддерживайте его
Не все родители хотят, чтобы их ребёнок рос полноценным и самостоятельным человеком. Ещё начнёт высказывать своё мнение и принимать решения — зачем это нужно? И тут всё важно до мелочей. Ребёнок очень хочет помочь вам с ужином? Ни в коем случае не допускайте его до кухни: можно порезаться ножом, да и вообще — только всё испортит. А если ребёнок пришёл из школы без настроения, не нужно спрашивать, что у него там случилось — так вы тоже привяжете ребёнка к себе. Парадокс, но самые преданные дети — у равнодушных родителей.
7. Заставляйте делиться и завидовать
Первое и самое важное, что нужно делать, чтобы вырастить настоящего скрягу, — заставлять делиться. Да, вот так вот. Потому что заставлять — это худший способ научить чему-то. Дети до трёх лет ещё не могут испытывать радость от того, что дарят. Поэтому испытывают только злость и обиду. И всё, что такие дети получают, — это страх потерять любимые вещи, который во взрослом возрасте может перерасти в настоящую жадность. А ещё лучше — раздавайте вещи ребёнка без спросу. «Твою коляску для кукол мы отдали двоюродной сестричке, ты же всё равно в неё уже не играешь. Чем ты недовольна? Вот жадина!».
8. Как можно сильнее перегружайте ребёнка
Загрузите ребёнка как можно больше всеми возможными секциями и кружками. После школы пусть ходит в музыкалку, которую он терпеть не может. А в другие свободные вечера занимается футболом или чем-нибудь ещё — свободного времени еле должно хватать на домашнее задание. Так каждую свободную минуту ребёнок будет тратить на отдых, начнёт максимально растягивать дела и всё время откладывать домашку. А если вдруг он всё же будет успевать хорошо учиться, не вздумайте хвалить его за хорошие оценки. Лучше вообще ни за что не хвалить (см. пункт первый).
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?- Виктория Ильина
Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад 
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
