Родители всегда хотят для детей только лучшего, но порой их взгляд на светлое будущее совсем не совпадает с тем, чего хочет ребёнок. Что делать в ситуации, когда два поколения не могут найти общий язык, узнали у психолога Александры Приемских.
Вопрос. Добрый день. Подскажите, как мне быть: ребёнок учится в старшей школе почти на одни пятёрки, но никуда не хочет поступать. Как помочь ему с выбором?
Ответ. Из этого вопроса видно, что ваш ребёнок (который уже не маленький, ведь речь идёт о старшей школе) для себя уже сделал осознанный выбор — не продолжать образование. При этом подросток не отказывается сдавать выпускные экзамены и не собирается прерывать обучение в школе, он просто не хочет поступать дальше. Так что, скорее всего, в этой ситуации мы сразу можем исключить версию, что ребёнок боится сдачи экзаменов. Дело в другом.
Часто родители и близкие люди не готовы согласиться с точкой зрения ребёнка. Ведь они ждут то решение, которое устроит их. Это один из самый частых конфликтов в семье школьника старших классов. Многие будущие выпускники не хотят получать высшее образование, потому что не видят в нём смысла, выгоды и перспективы. И это их право. Кто-то осознанно не хочет тратить время на «получение бумажки» и рассматривает варианты обучения реальным навыкам.
В такой ситуации родителям и будущему выпускнику нужно поговорить на равных, выслушать доводы друг друга. И, самое главное, услышать каждого. Родителям стоит понять, чем руководствуется их ребёнок, как он представляет своё будущее. Нужно вспомнить, как он принимает важные решения, советуется ли с близкими и друзьями, каков его уровень самостоятельности и ответственности, насколько он подвержен влиянию.
Говорить нужно спокойно, без лишних страхов и упрёков. Не давить на ребёнка и уважительно отнестись к его решению
Если это не помогает, то можно прибегнуть к помощи «переговорщика», то есть психолога или специалиста по профессиональному ориентированию. Не забывайте, что сдать ЕГЭ можно и позже, а вот вернуть доверие ребёнка сложнее.
Родителям нужно посмотреть на себя со стороны: не слишком ли вы давите? Может быть, у ребёнка не остаётся другого выбора, кроме как саботировать решение родителей, тем самым отстаивая право быть собой.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!)
Фото: Shutterstock (ShotPrime Studio)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
