Сколько времени я могу провести в школьном туалете на сдаче ЕГЭ?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Сдача ЕГЭ для выпускников — период стресса, и он связан не только со знаниями или их отсутствием. Психологическое давление начинается уже на входе в школу, во время проверок с помощью металлодетектора и досмотра полицейскими, а продолжается сопровождением учащегося в туалет. Сколько времени можно там находиться, могут ли в туалетах устанавливать камеры? На вопросы отвечает юрист Яна Старостина.
Вопрос. На ЕГЭ проверяющий следит за временем, на которое ученик вышел в туалет. Сколько минут у меня есть на его посещение? И что будет, если я задержусь?
Ответ. Рассмотрим несколько проблемных вопросов, которые помогут выпускнику соблюсти свои права:
1. Сколько раз можно выходить в туалетную комнату и какое время можно там находиться?
Сколько угодно! Количество посещений уборной и количество минут не определено ни в одной инструкции или законе. При нервном напряжении могут возникать частые позывы к мочеиспусканию, что вполне естественно для человеческого организма.
2. Имеет ли право общественный наблюдатель не выпускать ученика из пункта проведения экзамена?
Нет, не имеет. Отказывая ученику в отправлении естественных нужд, общественный наблюдатель нарушает одно из составляющих прав на жизнь — право человека на здоровье (отправление естественных нужд является для человека жизненно важной функцией). Испытываемые ребенком в этом случае физические страдания впоследствии могут стать причиной нарушения его права на достоинство в соответствии со ст. 21 Конституции РФ. Помимо этого, общественный наблюдатель нарушает пп. 9 п. 1 ст. 34 ФЗ «Об образовании в РФ» 273-ФЗ: уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья. Так что, если вам отказывают в посещении туалетной комнаты, напомните наблюдателю о ваших правах.
3. Имеет ли право общественный наблюдатель заходить со мной в туалетную комнату?
Нет, не имеет. Согласно методическим рекомендациям по осуществлению общественного наблюдения при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020 году, общественным наблюдателям запрещается контактировать с участниками ЕГЭ. Перемещение участников ЕГЭ в пунктах проведения экзаменов осуществляется в сопровождении организатора. Казалось бы, общественный наблюдатель имеет право проследовать за вами в туалетную комнату, но тогда его действия будут подпадать под ст. 137 УК РФ «Нарушение неприкосновенности частной жизни».
Естественно, злоупотреблять доверием и находиться в туалетной комнате больше 5 минут не стоит: так вы вызовете подозрение и к вам будет обращено повышенное внимание.
4. Могут ли устанавливать камеры видеонаблюдения в уборной?
Нет, поскольку законные основания и цели видеонаблюдения не должны нарушать конституционное право граждан на защиту частной жизни. Не допускает такую возможность и Федеральный закон «Об информации, информатизации и защите информации». В статье 11 указано на недопустимость сбора, хранения, использования и распространения информации о частной жизни без согласия физического лица.
5. Нужно ли приносить справку о состоянии здоровья, чтобы выходить в туалетную комнату по надобности?
Да, можно предоставить членам комиссии справку от врача, ведь бывают разные заболевания, требующие более частого посещения туалета, но все же на экзамен следует приходить здоровым. По новым правилам Роспотребнадзора при входе у каждого участника экзамена будет замеряться температура тела, и если она будет повышенной, то до экзамена не допустят.
Итак, делаем выводы: в данном вопросе закон на вашей стороне, но лучше им не злоупотреблять и оставаться добросовестным учеником!
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Елену Прохорову. Иллюстрация: Shutterstock / Vectorium
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения













