Маленький ребёнок очень педантичный: нормально ли это, нужно ли волноваться
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Есть такой стереотип, что маленькие дети — источник хаоса. Нужно ли волноваться, если все происходит наоборот: ребенок следит за порядком, все поправляет и расставляет по местам? Рассказывает Алина Рутман, психолог-практик, арт-терапевт.
Вопрос. У меня есть внук, ему 2 года. Я его воспитываю, так как родители работают. Стала замечать за ним определенные черты характера. Например: покушал, поставил чашку рядом с собой. Мне она мешает, я ее беру и переставляю. Он ее берет и ставит на место, куда изначально поставил. Иногда ящики закрывает, но что-то из одежды торчит, так он по 3-4 раза будет все перезакрывать, пока идеально не закроется. На улице увидит пластиковый стаканчик на земле, возьмет и понесет в мусорку. И это лишь малая часть примеров. В моем детстве таких людей называли педантичными. Я боюсь, что с такой щепетильностью внуку будет очень трудно жить. Может, я как-то не так его воспитываю? Что делать?
Ответ. Такая педантичность может быть просто чертой характера, а вовсе не проблемой, с которой нужно работать. В самом негативном варианте — если проявления слишком выраженны и мешают мальчику, если он часто тревожится, когда что-то в его привычной жизни меняется — такое поведение может свидетельствовать о так называемой травме безопасности.
Эта травма возникает, если по каким-то причинам ребенок не чувствовал себя защищенно в самые ранний период жизни — например, ему не хватало контакта с мамой. И в таком случае он начинает создавать себе желанный, понятный, предсказуемый мир.
Нужно внимательно посмотреть, как реагирует ребенок, когда его порядок нарушают. Как он вообще контактирует с миром, с окружающими, насколько близки отношения с родителями. Нет ли других проявлений, по которым видно, что ребенок не ощущает себя в безопасности. Для большей уверенности лучше показать ребенка неврологу или нейропсихологу, чтобы они окончательно развеяли сомнения.
Если все не так критично, если «педантизм» проявляется не постоянно, то все эти особенности поведения могут и вовсе со временем исчезнуть
Ведь дети в этом возрасте в принципе склонны к ритуальности: они стремятся к порядку и стабильности внешнего мира. Может, вашему внуку просто не хватает этой предсказуемости, он не может спрогнозировать какие-то явления — что за чем следует, когда появится мама. Помогите ему, введя ритуалы и традиции, следуйте режиму дня, если этого не происходит. Так он получит опору в виде уверенности, ведь точное соблюдение определенных действий всегда приводит к предсказуемому и известному результату.
Ритуалами могут быть любые повторяющиеся действия: зарядка утром, обед после прогулки, тихий час, вечернее купание и сказка перед сном. Мамины блины утром в субботу или прогулка с папой на выходных. Главное, чтобы взрослым тоже нравились эти действия, потому что их нужно регулярно повторять.
Также ритуалы помогают ребенку познавать устройство мира, изучать границы, замечать себя в этих ежедневных действиях и управлять ими.
Желаю вам разобраться в ситуации и принимать внука при всех его особенностях характера: мы не на все можем повлиять.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: Tipy_Pleydell / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







