Что делать, если ребёнок плачет в летнем лагере и просится домой?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Ребёнок не поладил с другими детьми в летнем лагере или просто очень скучает по дому — распространённый родительский страх. Одни считают, что в такой ситуации лучше забрать его домой, другие — что так закаляется характер. Психолог Юлия Старостина объясняет, на что обратить внимание родителям, когда они решают, что делать.

Вопрос. Отправила ребёнка в лагерь на лето. Он плачет, когда звонит мне, жалуется, что его бьют дети старше на год-два. Вожатая подтвердила, что другие ребята его недолюбливают, но, по её словам, это пройдёт. Как помочь сыну и успокоиться самой?
Ответ. В первую очередь постарайтесь успокоиться: решения, принятые сгоряча, редко бывают правильными. Постарайтесь взвесить все варианты, а потом уже действовать. Я бы обратила внимание на следующие факторы:
1. Возраст ребёнка. Чем младше ребёнок, тем с большей вероятностью родителям придётся отправиться в лагерь и на месте разобраться, в чём дело. У маленьких детей меньше опыта взаимодействия с другими детьми, меньше сформированных стратегий поведения. Он рассчитывает на родительскую поддержку, которую бывает трудно дать дистанционно.
2. Опыт посещения детского лагеря. Если ребёнок приехал в первый раз, вероятно, ему действительно, как говорит вожатая, нужно время на адаптацию. Неважно, сколько ему лет. Если это уже не первый опыт ребёнка в детском лагере и на этот раз он настаивает, чтобы его забрали, стоит навестить его и разобраться, что случилось, на месте.
3. Личность ребёнка, желание поехать в лагерь. Если ребёнок тревожный, мнительный, испытывает трудности в общении, а инициатива поехать в лагерь принадлежала родителям, то, возможно, его правда нужно забрать домой. Возможно, у ребёнка есть конкурирующие интересы и он просто не хочет проводить лето в лагере.
4. Репутация лагеря, доверие к вожатым. Когда родители выбирали лагерь, наверное, они ориентировались на отзывы и рекомендации. Могут ли они сейчас поверить словам вожатой? Не возникает ли у них сомнений в профессионализме сотрудников? Сделали ли они что-либо, чтобы успокоить ребёнка? Если ответ на все вопросы «да», то попробуйте договориться с ребёнком о контрольном звонке через день или два. Возможно, к тому времени ситуация разрешится. Если нет, возможно, стоит перевести ребёнка в другой отряд или забрать домой.
Родители точно знают ребёнка лучше, чем вожатая. Поэтому проанализируйте, как именно он сказал вам, что хочет уехать. Был он расстроен, взволнован или в истерике? Говорил ли, что ему понравилось в лагере? Нашёл ли он с кем-то общий язык? Как к нему относятся вожатые, а он к ним? Принимать решение стоит, только проанализировав всю информацию.
Помните: в лагере ребёнку не должно быть некомфортно. Никто не может его бить или унижать, и вы имеете право защищать его.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock (BravissimoS)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом




