Отвечает педагог
Учитель требует, чтобы родители проверяли, как ребенок сделал домашнее задание: это законно?
Отвечает педагог Ольга Саломатова
Вопрос. Мой ребенок выполняет домашние задания, но учитель заявил, что я должна их проверять — правильно или нет она сделала. Мое мнение: ребенок должен сам выполнять задания на дом. Как учитель научил — так и сделает. Зачем тогда вообще задавать их, если будет делать мама или папа? Как тогда учитель должен понимать, усвоил ли тему ребенок? Я буду ей диктовать, как правильно делать, а на уроках будут двойки.
Ответ. Младший научный сотрудник Центра междисциплинарных исследований современного детства ФГБОУ ВО МГППУ Ольга Саломатова:
Домашняя работа выполняет несколько важных функций в образовательном процессе. Во-первых, она помогает ученику понять, насколько хорошо он усвоил тему, и самостоятельно закрепить знания, полученные на уроке. Во-вторых, домашняя работа дает возможность ученику углубиться в изучение темы, если она его заинтересовала.
В-третьих, регулярное выполнение домашних заданий развивает навыки самодисциплины, организации, ответственности и самостоятельной работы. В-четвертых, домашняя работа позволяет учителям оценить, насколько хорошо учащиеся усваивают материал, и выявить проблемные области. Этот аспект как раз вы отмечаете в своем вопросе.
Здесь важно понимать, что родитель и учитель имеют одну цель — научить ребенка. Если учитель обращается к вам с просьбой систематически проверять домашние задания ребенка, не стоит расценивать такую просьбу как нежелание учителя выполнять свою работу. Напротив, стоит уточнить у учителя, почему это необходимо в вашем случае.
Такое требование может быть связано с личностными особенностями ученика, такими как:
- Ребенок застенчивый и стесняется лишний раз задать вопрос учителю. Особенно это касается первоклашек и второклашек. Родителям такой ученик доверяет больше, поэтому необходимо проверять домашние задания и параллельно налаживать доверительные отношения ребенка с учителем.
- Ребенок неусидчивый. Учитель, сталкиваясь с постоянно недоделанными домашними заданиями, закономерно обращается за помощью к родителям.
- Ребенок систематически допускает «глупые» ошибки, ошибки «по невнимательности». Такая проблема бывает, например, у детей с дисграфией — они знают правила, но всё равно пишут с ошибками. Если такую работу проверит учитель, то он с высокой вероятностью оценит ее неудовлетворительно. Если же родители вместе с ребенком посмотрят домашнее задание, то «глупые» ошибки будут исправлены.
- Ребенок испытывает трудности в освоении любого нового материала. Долго «включается» в задание. Такому ребенку необходим взрослый, который лишний раз прочитает с ним задание. В противном случае ребенок просто не понимает, что нужно сделать.
- Ребенку трудно дается интеллектуальная деятельность. Чтобы учитель мог поставить положительную оценку, ему объективно необходима помощь родителей при выполнении домашнего задания.
Но формально отвечая на ваш вопрос, уточню — нормативных документов, которые бы указывали на обязанность родителей проверять домашние задания у ребенка, не существует.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © ТАСС
Комментарии39
«Мое мнение: ребенок должен сам выполнять задания на дом. Как учитель научил — так и сделает. Зачем тогда вообще задавать их, если будет делать мама или папа?»
Выскажусь НЕПОЛИТКОРРЕКТНО. Это надо быть «отбитой на всю голову» Яжемамой, чтобы на полном серьезе подобное «мнение» высказывать! Естественно, особенно в младших классах, особенно 1-2 классы, родители режим дня должны организовать ребенку, и проконтролировать — помочь, посидеть с ребенком за уроками, и похвалить — поддержать, и помочь-показать. И да, вплоть вместе с ребенком пропись написать, и… Короче говоря, то что мне хочется высказаться насчет подобных «мнений» яжемам — цензура не пропустит. Что, рассматривая шире, за безответственная позиция? — Школа обязана то, школа обязана другое? — А мы, типа родители, раз ребенка в школу «сдали» — вот пусть школа и занимается, пусть у учителей болит голова и пр.? А как же Семейный Кодекс РФ: «Статья 63 Семейного кодекса Российской Федерации устанавливает, что родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии детей, обеспечивать им получение общего образования, а также защищать права и интересы своих детей».
Выскажусь НЕПОЛИТКОРРЕКТНО. Это надо быть «отбитой на всю голову» Яжемамой, чтобы на полном серьезе подобное «мнение» высказывать! Естественно, особенно в младших классах, особенно 1-2 классы, родители режим дня должны организовать ребенку, и проконтролировать — помочь, посидеть с ребенком за уроками, и похвалить — поддержать, и помочь-показать. И да, вплоть вместе с ребенком пропись написать, и… Короче говоря, то что мне хочется высказаться насчет подобных «мнений» яжемам — цензура не пропустит. Что, рассматривая шире, за безответственная позиция? — Школа обязана то, школа обязана другое? — А мы, типа родители, раз ребенка в школу «сдали» — вот пусть школа и занимается, пусть у учителей болит голова и пр.? А как же Семейный Кодекс РФ: «Статья 63 Семейного кодекса Российской Федерации устанавливает, что родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии детей, обеспечивать им получение общего образования, а также защищать права и интересы своих детей».
Не надо сюда приписывать ск. Обеспечивать им образование это и есть ходить в школу. У меня вопрос к таким умным как вы, если родитель вообще не понимает школьные предметы. Я не обязана их помнить. Может мне ещё и репетитора себе нанять чтобы понимать предметы? Со мной сидела мама, и это было ужасно. Постоянные запугивания и истерика. Из ряда как это можно не понимать, я тебе в сотый раз объяснила. Я понимаю ещё первый, второй класс помочь ребенку, а дальше пусть сам сидит. Помню подготовку к ГИА, завуч вызывала родителей и просила проверять задания. Все родители отказались тк не понимали впринцыпе вопросы.
«У меня вопрос к таким умным как вы, если родитель вообще не понимает школьные предметы. Я не обязана их помнить. Может мне ещё и репетитора себе нанять чтобы понимать предметы?»
Как минимум, организовать режим дня, интересоваться успехами, быть в контакте с учителем/кл.руководителем. И да, если необходимо, — нанять репетитора. Только не себе репетитора, а ребенку. Если же говорить про мл.школу, то обычно налаживание режима дня, периодический контроль (как минимум, «интересоваться», не нужно сплошняком все-все ДЗ проверять) уже существенно может поменять «плачевную ситуацию» с учебой.
«Постоянные запугивания и истерика. Из ряда как это можно не понимать, я тебе в сотый раз объяснила»
Опять же, есть школьный учитель, есть психолог (точнее, педагог-психолог), которые наверняка посоветуют-подстажут РОДИТЕЛЯМ ключевые моменты с организацией контроля (ДЗ и пр.). В конце концов, если вы — родитель, то должны овладеть базовыми знаниями и навыками для «управления» ребенком. К стиральной машине инструкцию же изучаете? На авто-права учитесь управлению и вождению? Ну вот, и собственным ребенком тоже должны уметь «управлять и организовывать», да — специально этому учиться. А как вы хотели? Ребенка завели, и пусть самоорганизуется?
Как минимум, организовать режим дня, интересоваться успехами, быть в контакте с учителем/кл.руководителем. И да, если необходимо, — нанять репетитора. Только не себе репетитора, а ребенку. Если же говорить про мл.школу, то обычно налаживание режима дня, периодический контроль (как минимум, «интересоваться», не нужно сплошняком все-все ДЗ проверять) уже существенно может поменять «плачевную ситуацию» с учебой.
«Постоянные запугивания и истерика. Из ряда как это можно не понимать, я тебе в сотый раз объяснила»
Опять же, есть школьный учитель, есть психолог (точнее, педагог-психолог), которые наверняка посоветуют-подстажут РОДИТЕЛЯМ ключевые моменты с организацией контроля (ДЗ и пр.). В конце концов, если вы — родитель, то должны овладеть базовыми знаниями и навыками для «управления» ребенком. К стиральной машине инструкцию же изучаете? На авто-права учитесь управлению и вождению? Ну вот, и собственным ребенком тоже должны уметь «управлять и организовывать», да — специально этому учиться. А как вы хотели? Ребенка завели, и пусть самоорганизуется?
Полностью согласна с автором. Максимум, что обязан сделать родитель — посмотреть НАЛИЧИЕ домашней работы, а не заниматься ее проверкой. А из комментариев складывается ощущение, что родителю необходимо еще и сникать в суть, объяснять, что не так, переделывать или доделывать что-то за ребенка, иначе он якобы не выполняет свои обязанности. Доносить знания, контролировать их усвоение, если дети что-то не поняли, вернуться и дообъяснить — это работа учителя! У нас учителя вообще не парятся объяснением — включают скачанную из интернета презентацию, даже с ошибками в ней, и могут сами тут же при детях еще и чай попить, а на дом — тесты опять же из интернета, там и оценки автоматом выставляются за них, вообще не напряжная работа…
«Это надо быть „отбитой на всю голову“», чтобы так понять ст. 63 Семейного кодекса! «Обеспечивать получение общего образования» означает в положенном возрасте определить ребенка в школу, снабдить всем необходимым для этого (форма, рюкзак, канцелярия, тетради и пр.) и обеспечить ее посещение без пропусков по неуважительной причине и прогулов. ВСЁ! Ничего больше родители не должны — в плане «помочь, посидеть с ребенком за уроками, и похвалить — поддержать, и помочь-показать. И да, вплоть вместе с ребенком пропись написать, и…». Могут, если хотят, но НЕ ДОЛЖНЫ! Уроки — это зона ответственности ребенка и так должно быть с самого начала! Ну, разве что в начале 1 класса помочь — можно, но опять же НЕ ДОЛЖНЫ.
Я выходит отбитая на всю голову. Ни разу не проверяла домашнюю работу. У меня двое детей, которые знают, что учеба — их ответственность. После 4 класса оба ребенка поступили в математический класс. У меня есть дела поважнее ежевечернего сидения с ребенком за уроками)).
ТС задаёт абсолютно адекватный вопрос, на который психолог даёт точный и развёрнутый ответ. Домашнее задание должно быть ответственностью ребёнка, а не родителя. Сегодня вы ребёнку пишете прописи, завтра делаете за него презентацию, а потом оказывается, что ребенок не умеет самостоятельно учиться и болезненно реагирует на любое указание недочетов в его работе.
К тому же мне кажется, что вы неправильно интерпретируете всем известный термин «яжмать», и, кстати, подходите под его описание намного больше.
К тому же мне кажется, что вы неправильно интерпретируете всем известный термин «яжмать», и, кстати, подходите под его описание намного больше.
И опять же как раз"это надо быть «отбитой на всю голову»», чтобы написать то, что написали вы.Если что — я как раз занимаюсь с уроками ребенком от и до, а он уже заканчивает 3 класс, и в 4 буду заниматься, и в 5-6 планирую тоже — до 7-го, когда пойдет разделение на алгебру и геометрию и добавятся физика, потом химия и пр. — этим я заниматься уже не собираюсь, но вот русским и иностранным буду заниматься до окончания школы (если он сам мне это позволит).НО это мои тараканы.Вовсе не считаю это правильным, даже если сама так и делаю.Просто я амбициозна, и плохие оценки не устраивают прежде всего МЕНЯ, а т. к.другие родители тоже занимаются со своими (в 1 классе, я так понимаю, это делали практически все поголовно за редким исключением, во 2-м — большинство, в 3-м — многие), то если я заниматься не буду, а другие будут, то ребенок будет учиться хуже на фоне других, к тому же ребенок средненький по успеваемости, я же была отличницей, поэтому меня с моим перфекционизмом тройки не устраивают, вот и занимаюсь, и сделала из него почти отличника.Но я не считаю, что так надо! Просто в моем конкретном случае амбиции и перфекционизм берут верх, но эти уроки — это ад для меня! Но это мой осознанный выбор, я сознательно на это иду по своим причинам.Однако не считаю это правильным! Просто ничего не могу поделать с собой — перфекционизм и амбиции требуют, чтобы задания были выполнены идеально и оценки были максимально высокие — сам он этого не добьется.Но умом я понимаю, что это неправильно! И всем такого я точно не советую!
И от того, как раз, что школа ставит так, что родители типа должны заниматься с детьми, как раз и все проблемы: родители начинают заниматься и уже из этого потока не выбраться, иначе твой ребенок начнет отставать — ведь с другими занимаются, а он вынужден всё делать сам, а если бы изначально родителей не подключали к урокам в обязательном порядке и они бы полностью были отданы на выполнение исключительно детям, то и картина бы была другой! И не было бы этой гонки! Которая скорее больше между родителями — кто лучше своего учит, кто больше ему помогает, лучше за него поделки делает, рисует и т. д. (да, у нас есть даже такое, но я такой фигнёй не страдаю, и рисует все он сам, как может). А дети занимались бы каждый в меру своих способностей и усердия. Но нет — родителей запрягли в это урокоделание с самого начала 1 класса, и теперь хрен кто с этого соскочит — уже ж поддерживается определенный уровень, и как теперь бросить делать?!
И замечательно, что дети понимают, что учеба — зона их отвеитственности, и мама смогла сформировать это понимание. Я же и писала, посмотрите выше, что задача родителей — организовать должным образом учебный процесс, помочь-определить режим дня и т. д. Поменять учителя вовсе не нужно! А вот «быть в курсе» учебных дел ребенка — да, нужно и важно. И реагировать, в частности и с учителем в школе своевременно пообщаться, выслушать его рекомендации, и репетитора привлечь по тем предметам, где одних школьных занятий не хвататает. Но конечно, в младшей школе, и посидеть где то с ребенком, самим родителям помочь с ДЗ. И не нужно (опять же, за исключением 1-2 классов) сидеть с ребенком, помогая с ДЗ, — сам должен! Но вот организовать и проконтролировать, что учит, занимается, что нет проблем (банально, оценки глянуть, поинтересоваться школьными делами) — это зона отвественности родителей.
Да, ДЗ — это зона отвественности ребенка. А вот привить — сформировать эту отвественность, своевременно выявить проблемы и помочь их устранить — это зона отвественности родителей. «За ребенка», конечно, не нужно выполнять ДЗ и/или «висеть» над ним с уроками, но вот мотивировать ребенка на отвественное отношение к учебе — задача родителей. Ну и, наверное, в 1-2 классах нужно таки помогать ребенку влиться в учебгую деятельность, где то и дейсвительно с первоклашкой посидеть над ДЗ, помогая, подсказывая и направляя. Помочь поскорее сформировать умения и навыки.
Если родители, которые закончили школу не понимают школьные предметы… Тогда чего вы от своих детей ожидаете? Рябинки — апельсинки… Этим все сказано
Да не нужно «заниматься с уроками» в средних классах, чем выше по лестнице классов вверх — тем меньше непосредственное участие родителей в собственно выполнение ДЗ ребенком, точнее уже подростком его называть будет верней. Да, в младших классах где то поиочь, где то даже вместе посидеть-поразбираться, а чем старше — тем больше самостоятельности. Если все идет хорошо и успешно, то и вмешиваться лишний раз не стоит. И потом, про перфекционизм вы правильно отметили. А нужно ли требовать, скажем с 7-8 классов, ПО ВСЕМ предметам максимально выкладываться? Может быть имеет смысл выделить 4-5 ключевых предметов, где дейсвительно требовать помаксимуму выкладываться, а по другим… ну, допустим, на балл ниже потенциальных возможностей ребенка? В конце концов, пусть будет история с биологией «тройка» (хотя и может учиться на «четыре»), зато по физике с математикой — твердые «пять»? И не просто «пять», а с интересом и вовлеченностью ребенок посвещает себя тем предметам, которые реально важны и для него самого и для его будущего?
Здесь вот какое дело: в начальной школе основная задача — это научить учиться, «поставить» учебный процесс, поэтому родители волей-не волей должны активно помогать учителю в этом, и да, — где то буквально возиться в 1-3 классах с ребенок, чтобы помочь сформировать ему прочные умения и навыки «правильно» учиться. А вот в средних и старших классах родители как раз не должны «висеть» над ребенком с его уроками, подсказать что то — да, но учиться должен уже сам. И да, пусть учится в меру своих способностей, не надо перенапрягать и заставлять максимально выкладываться буквально по каждому предмету (чтобы там не думали и не говорили школьные учителя), а выбрать (из своего опыта говорю) 4-5 ключевых предметов, в которых ребенок будет развиваться, и максимум времени на эти предметы. И где то даже и «на сторону» ребенка встать, заявив учителю на его сетования: Ну мало ли, Марья Петровна, что Петя мог бы, стараясь, на «четверку» учиться по химии, а нам — не нужна ваша химия, Петя на спорт время тратит и на алгебру, а без химии — проживет. Другими словами, нужно родителям определиться: какие предметы «требовать» (хотя бы по оценкам мониторить), а на какие предметы… да просто не обращать внимания, нет двоек — и хорошо, вот и вся «проверка».
Вы знаете, тут навалились на автора комментария, и вообще Шкода все должна делать, те учитель, у которого в классе 30-40 таких детей…тогда давайте так: учитель обязан дать материал в доступной для ребенка форме, а уже понял или не понял ребенок…ну соррян.еслт родителям важны именно знания, то они проконтролирую, если, как тут многие пишут, это зона ответственности ребенка, то не надо контролировать, а там уже что вырастет.каждый решает сам жд себя.что-то мне подсказывает, что разговор с 6-7 летним ребенком о его зоне ответственности (который до этого отвечал только за то, что бы стишок на утреннике рассказать, да попу самому себе вытереть)…ну это как кричать в пустоту.в моем понятии, 4 года началки даны для того, что бы родители научили ребенка учиться.что бы к 5 классу у них состоял только диалог, сделаны уроки или нет, а если нет, то в чем причина, нужна ли какая-то помощь.
Если родители не научили ребенка самостоятельности, то какие могут быть претензии? И к кому? Да, в начальной школе с детьми нужно сидеть и плотно их контролировать. А дальше ротихоньку «отпускать». Но продолжать контролировать наличие письменных работ, как ребенок выучил теорию, пересказал параграф… Это же родители в состоянии сделать? А дальше ребенок втянется в процесс
К сожалению в программе нет времени на «вернуться и дообъяснять». Максимум, есть час на работу над ошибками.
«Учитель обязан дать материал в доступной для ребёнка форме, а уже понял или не понял ребёнок» вообще-то учитель тем и отличается от преподавателя, что он контролирует знание материала и проводит работу по восполнению пробелов, объясняет то, что дети не поняли. Учителя всё больше и больше снимают с себя обязанности. Сказать типа «а понял или не понял ребёнок, его проблемы» это всё равно что дворник не будет подметать. Зачем он нужен тогда?
Яжематери как раз и делают все уроки с ребенком и постоянно их контролируют. Отсюда у ребенка не развивается самоконтроль, планирование, ответственность. Детские психологи не рекомендуют с детьми делать домашние задания. Но…если ребенок обратился за помощью, тогда помочь.
Я сама с первого класса делала домашние задания, да, было несколько раз, что забыла, получила двойку, родители у меня совершенно спокойно на это реагировали. Это зона моей ответственности. Училась я без троек. Старшая у меня с первого класса сама делала дз, я никогда не проверяла, если просила помочь, а чаще это творческие работы, то помогала. Закончила с золотой медалью и поступила в МГУ в первой десятке. С младшим сложнее, так как у него СДВГ. И приходилось сидеть, поддерживать и контролировать выполнение. Ко второму классу постепенно ослабляла контроль, сейчас в третьем сам делает, но всё ещё приходится напоминать про устные. Но я практически никогда не проверяю. Как сделал, так и сделал. Помогаю только по его запросу. Ему дальше жить, родители не вечно будут контролировать.
Я сама с первого класса делала домашние задания, да, было несколько раз, что забыла, получила двойку, родители у меня совершенно спокойно на это реагировали. Это зона моей ответственности. Училась я без троек. Старшая у меня с первого класса сама делала дз, я никогда не проверяла, если просила помочь, а чаще это творческие работы, то помогала. Закончила с золотой медалью и поступила в МГУ в первой десятке. С младшим сложнее, так как у него СДВГ. И приходилось сидеть, поддерживать и контролировать выполнение. Ко второму классу постепенно ослабляла контроль, сейчас в третьем сам делает, но всё ещё приходится напоминать про устные. Но я практически никогда не проверяю. Как сделал, так и сделал. Помогаю только по его запросу. Ему дальше жить, родители не вечно будут контролировать.
Жаль, что здесь лайков нет 😂
Мне интересно, вы сами родитель? Или учитель? (может и то и другое). Чтобы всё это делать надо маме не работать
Была помощь-контроль в 1-2 классах вечером, до получаса, а с 4 класса полностью самостоятельно занималась, родители иногда интересовались школьными делами для порядка, особо не вникая. Но вот в начальной школе «поставили» мне и распорядок дня, и помогли с адаптацией к школе.
А вообще, все сильно зависит от индивидуальности ребенка: кого то немного «направить» (все равно в 1 классе это ВСЕМ нужно) и ненавязчиво контролировать в начальной школе, а с кем то — бывает, что и 9 классе «висят» над подростком. Поэтому невозможно давать какие то «универсальные» рекомендации.
Но! Если, как в заголовке статьи, «Учитель требует, чтобы родители проверяли, как ребенок выполнил ДЗ», — то неправ учитель. В каких то частных случаях, регулярный контроль и нужен, но в общем и целом, здесь правильно пишут в комментариях: ДЗ — зона отвественности ребенка. Другое дело, что сама по себе ответственность ребенка не образуется, а родители должны помочь ее сформировать и закрепить.
А вообще, все сильно зависит от индивидуальности ребенка: кого то немного «направить» (все равно в 1 классе это ВСЕМ нужно) и ненавязчиво контролировать в начальной школе, а с кем то — бывает, что и 9 классе «висят» над подростком. Поэтому невозможно давать какие то «универсальные» рекомендации.
Но! Если, как в заголовке статьи, «Учитель требует, чтобы родители проверяли, как ребенок выполнил ДЗ», — то неправ учитель. В каких то частных случаях, регулярный контроль и нужен, но в общем и целом, здесь правильно пишут в комментариях: ДЗ — зона отвественности ребенка. Другое дело, что сама по себе ответственность ребенка не образуется, а родители должны помочь ее сформировать и закрепить.
Вам бы обратно в школу, впрынцыпе 🤣
С 1-5/6 класс родители должны контролировать своих детей — интересоваться оценками, проверять наличие сделанной домашней работы, что-то из важного можно и проверить. Мои родители проверяли русский и матетику всегда до 8 наверное класса, остальное только в младшей школе.
Да, ребенок должен ДЗ делать сам и понимать, что это его ответственность. В младшей школе, я думаю, родитель все-таки должен помогать ребенку с ДЗ, ибо в этом возрасте дети менее осознанны, плохо концентрируют внимание и т. д., а дальше ребенок должен по большей части быть самостоятельным. НО!
Если ребенка не научили быть трудолюбивым и нести ответственность за свою учебу, то либо придется проверять и помогать, либо закрывать глаза на плохие оценки.
Когда ребенок ни в какую не старается на уроке и плюет на ДЗ — увы, вопросы тут к нему, и родителям надо будет что-то тоже с этим делать.
Да, ребенок должен ДЗ делать сам и понимать, что это его ответственность. В младшей школе, я думаю, родитель все-таки должен помогать ребенку с ДЗ, ибо в этом возрасте дети менее осознанны, плохо концентрируют внимание и т. д., а дальше ребенок должен по большей части быть самостоятельным. НО!
Если ребенка не научили быть трудолюбивым и нести ответственность за свою учебу, то либо придется проверять и помогать, либо закрывать глаза на плохие оценки.
Когда ребенок ни в какую не старается на уроке и плюет на ДЗ — увы, вопросы тут к нему, и родителям надо будет что-то тоже с этим делать.
В Конституции РФ образование — это обязанность родителей! Значит должны проверять дз, портфель, форму, сменку и опоздания-прогулы
Номер статейки напомните!!! Если не ошибаюсь, в святой книге написано о гарантиях бесплатного образоаания, а не про обязанность родителей
Я могу напомнить, 43 статья: «Родители обеспечивают получение детьми основного общего образования».
Мы привели ребенка дурака-дураком, его должны научить специально подготрвленнные люди. Которые содержатся за счет родительских налогов. Сейчас почему то решили, что учителя не учат, а они стали наставниками и кураторами. Мы приходили чистым листом, сейчас надо пробашлять подготовку к школе, затем пробашлять в школе то, что должны давать бесплатно.
Каждый товарищ должен нести ответственность за свой участок, а не перекладывать на родителей. Не надо превращать жизнь родителей в сплошной поход в школу
Учителя-не волшебники. Воспитывает всегда семья. Воспитали «дурака-дураком» — нечего на школу пенять. С такой позицией может сразу после рождения ребенка в интернат сдавать? К 18 годам заберёте «готового». Согласно Семейному Кодексу РФ, образование детей-это ответственность родителей, а школа только помогает им в этом.
Не всегда плохие оценки означают, как вы, неуважаемая, изволили выразиться «дурак-дураком». Возможно ребенок что-то недопонимает, где-то ошибается. Не ошибается только тот, кто ничего не делает. Не слышали о таком? Очевидно, вы из тех, кто сеет, так сказать, разумное, доброе, вечное? Ой, извините, ошибочка))) Это вы должны были сеять, а по факту вы просто урокодатели, которым все равно, научится кто-то чему-нибудь или нет. Для вас все дети одинаковые, вы стараетесь всех подогнать под единый шаблон, безжалостно выкидывая тех, кто не вписывается, обзывая их дураками. А по сути, дурак здесь кто-то другой)))))
Согласна с вами. Да, родители не должны совсем дистанцироваться от школы. Какой-то контроль быть должен, но то, во что сейчас учителя это превратили — просто дикий ужас. Учимся после школы заново. По всем предметам, кроме английского. Там учительница хорошо материал дает, я могу не волноваться. Мое ли это дело? Думаю нет. Мое дело — проверить наличие выполненного домашнего задания. И то, только до определенного возраста. В старших классах меня, например, уже не проверяли. Но класса до 7-го родители меня контролировали. Не сидели рядом, но и не пускали на самотек. Хотя я всегда была перфекционисткой и для меня немыслимо было прийти в школу с несделанной домашкой. А сейчас нас по факту превратили в надсмотрщиков + объясняльщиков материала заново. Вопрос: а что же делают в школах учителя, если родители вынуждены постоянно выполнять функцию учителя? Сейчас тут набегут с криками, что дети тупые. Нет, дети не тупые. Тупые учебники, тупая в целом подача материала и тупая программа. Со своей мамой недавно сравнивали учебники, которые были у них, у нас, и у моего сына. Неутешительное зрелище. Полная деградация. Зачем? Непонятно.
Чему научила, то и увидела в тетради!!!
Родители обязаны контролировать выполнение домашнего задания. Но не выполнять задание за ребёнка и не подсказывать. На меня очень сильно обиделась мамочка, когда я исправила многочисленные ошибки в дз и поставила 2. Пришла в школу и стала объяснять, что вернулась с работы поздно, устала и поэтому с работой не справилась. Почему ребёнок не выполнил дз до прихода родительницы-ответила что не разрешает без неё делать дз. Абсурд! Двойку восприняла, как личное оскорбление. К счастью, вскоре родила второго ребёнка, и старшему ничего другого не осталось как только надеяться на себя. Учиться по моему предмету стал гораздо лучше, потому что парень умный.
Мне 40 лет, мужу 47, мы учились сами, утром сами ушли в школу, предварительно сами позавтракав, в школе занимались, потом домашку учили, гуляли. Видимо, наши родители безответственные, по современным параметрам. А потом наши дети шошки в школу. Стаоший до 7 класса сам учился, потом помогать иногда начали. Младший в 1 классе, учится по сложной пртграмме. Просит помочь по окружающему миру, когда надо приклеить названия растений, животных, кремлей или задание было про важные и неважныемпокупки твоих родителей. Браво нашему учителю, которой не насрать, что происходит в голове ее учеников.
Учитель может и не напоминать вам о том, что вам нужно проконтролировать выполнение домашнего задания. Не учитель же будет приходить к вам домой и заниматься этим. Учитель всех (от 25 учеников в классе обычно) учит одинаково. Но дети все разные. Это родителям необходимо приучить детей к аккуратности при выполнении дз, регулярности, послушать устный предмет и тд. Не хотите- это ваше отношение к ребенку. И ваше будущее. Учитель задал, проверил, оценил.
«родитель и учитель имеют одну цель — научить ребенка»))))))))))))
Не фантазируйте))))) Нет у наших учителей никаких таких целей. Им вообще все равно, научится чему-то ребенок или нет. Их цель — отчитать свой материал. Все. Понял их кто-то или нет, им без разницы. Их не беспокоит, если ребенок явно что-то недопонял, навалять плохих оценок — легко. Пусть сам разбирается. В учебнике все написано. А как написано, учителям тоже до лампочки. То, что понять написанное там практически невозможно (особенно это касается математики) — кого это должно волновать? Учителя? Да боже упаси))))) Пропустил по болезни? Не надо было болеть. Так мне сказала наша учительница по математике. Фигня, что родители не математики, а в учебнике абракадабра написана на марсианском. Нанимайте репетиторов, я вам не тут, я вам ничего не обязана. Действительно — не обязана. Так на фига тогда вы тут патетику изображаете, что цель учителя научить? Если ты увидела пробелы в знаниях, ты хотя бы родителей поставь в известность, что что-то не так. Добилась встречи с учителем, говорю: в чем проблема? Она мне: ваш сын отличник, нет проблем. А почему у отличника три в четверти выходит? А не знаю.
Не фантазируйте))))) Нет у наших учителей никаких таких целей. Им вообще все равно, научится чему-то ребенок или нет. Их цель — отчитать свой материал. Все. Понял их кто-то или нет, им без разницы. Их не беспокоит, если ребенок явно что-то недопонял, навалять плохих оценок — легко. Пусть сам разбирается. В учебнике все написано. А как написано, учителям тоже до лампочки. То, что понять написанное там практически невозможно (особенно это касается математики) — кого это должно волновать? Учителя? Да боже упаси))))) Пропустил по болезни? Не надо было болеть. Так мне сказала наша учительница по математике. Фигня, что родители не математики, а в учебнике абракадабра написана на марсианском. Нанимайте репетиторов, я вам не тут, я вам ничего не обязана. Действительно — не обязана. Так на фига тогда вы тут патетику изображаете, что цель учителя научить? Если ты увидела пробелы в знаниях, ты хотя бы родителей поставь в известность, что что-то не так. Добилась встречи с учителем, говорю: в чем проблема? Она мне: ваш сын отличник, нет проблем. А почему у отличника три в четверти выходит? А не знаю.
А когда она должна заниматься с вашим проболевшим ребенком? После уроков, вместо того, чтобы заниматься своими детьми? Извините, но за МРОТ этого никогда не будет
Я как учитель с большим опытом работы в школе, скажу Вам так: если Вы не знаете как помочь ребёнку в выполнении ДЗ, то хотя бы проконтролируйте если ДЗ выполнено. А правильно или нет уже скажет учитель. Если Вы отмахнётесь и скажите ребёнку, мол, отстань! Тогда Вы этим самым примером поведения отобьёте всю охоту к этому предмету на всю жизнь. Наберитесь терпения! Не делайте панику при ребёнке. Иначе Ваш ребёнок когда вырастит, он будет паниковать больше чем Вы.
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
