Что такое личный бренд учителя, как его создать и зачем вообще он нужен

Учителя были активны в интернете и до пандемии, а во время и после нее вообще стали массово создавать блоги, аккаунты в соцсетях, каналы в мессенджерах. И это здорово, потому что активность в сети помогает педагогу не только быть на связи с учениками, но и развивать свой личный бренд. Что это такое? Разбираемся вместе с образовательным центром «Каменный город».
Авторитет среди учащихся, коллег и родителей
Можно, конечно, просто ждать, что общество снова начнет уважать профессию педагога, дети будут мечтать стать учителями, а родители на кухнях перестанут оспаривать ваши методы работы. Но лучше совершить бескровную революцию снизу — и начать повышать престиж профессии собственным примером.
Правда, просто добросовестной работы в школе и положительных характеристик для этого в 2020 году может быть недостаточно. А вот бодрый канал в телеграме, неформальный блог в тиктоке или инстаграм с полезными и наглядными образовательными лайфхаками могут быстро повысить ваш личный престиж и — при удачном стечении обстоятельств — даже престиж вашего предмета.
Это и есть личный бренд: при помощи внешних каналов коммуникации вы повышаете свой статус в глазах учеников, родителей, коллег.
Важно: Личный бренд — это не просто завести аккаунт в инстаграме и канал в «телеге». За публичностью должно что-то стоять: какая-то польза для вашей аудитории, какая-то ценность. Можно, например, давать лайфхаки по вашему предмету — как запоминать слова на иностранном языке или правильно писать их на родном, как перестать путать Тютчева и Фета или молярную массу с молекулярной. Лучше всего делать это неформально, весело, а информацию давать максимально сжато и нетривиально — так, чтобы вашим роликом или постом люди хотели поделиться с друзьями.
Другой вариант — читать интересные, захватывающие, отлично срежиссированные лекции
В рамках школьного урока, например, прочитать полноценную лекцию не всегда возможно, но заведите аккаунт на ютьюбе и рассказывайте о своем предмете так, как если бы вам дали возможность выступить на TED.
Не стесняйтесь делиться своими материалами с учениками, коллегами и родителями — так у вас появится некая стартовая (и, кстати, максимально лояльная) аудитория. А дальше дело за вами — удивляйте, смешите, восхищайте, и вашими постами начнут охотно делиться.
И нет, это не дешевая популярность и не путь к упрощению всего и вся — это просто еще один педагогический инструмент и возможность сделать образование интереснее и разнообразнее, без указаний сверху и бесконечных консультаций с методистами.
Карьера и экономическая стабильность
Несмотря на то что педагоги в большинстве своем государственные служащие, они вполне могут думать о том, как еще можно распорядиться своим интеллектуальным капиталом и найти выгодные сферы для его применения.
«В новом мире педагогу нельзя оставаться прежним. Внешние изменения рыночных структур, социальных и политических факторов, технологий вынуждают адаптироваться к переменам среды. Сегодня, оставаясь на месте, вы не стоите, а, как на эскалаторе, движетесь назад», — говорит Юлия Приказчикова, эксперт образовательного центра «Каменный город», кандидат филологических наук со степенью mini MBA по фасилитации, модерации и стратегическим коммуникациям.
Важно: Личный бренд поможет выделиться среди конкурентов, если вы готовите школьников к ЕГЭ, или просто хотите давать частные уроки, или мечтаете поступить на работу в самую престижную школу вашего города.
Популярность позволит вам стать заметным на рынке образовательных услуг, громко заявлять о себе, выделиться среди других профессионалов
Благодаря личному бренду вы станете менее уязвимыми в финансовом плане, вокруг всегда будут люди, доверяющие вашей экспертизе и готовые оплачивать вашу работу — как в частном порядке, так и официально.
Повышение квалификации и психологическая терапия
Об этом говорят многие популярные блогеры: личный бренд — это своего рода терапия и повышение квалификации одновременно. Регулярное ведение блога позволяет посмотреть на себя по-другому, изучить свои сильные стороны, отрефлексировать ошибки, выработать собственный педагогический почерк.
Важно: Личный бренд — синоним уникальности. Без уникальности, или, как говорят в бизнесе, без УТП (уникального торгового предложения) личный бренд не построить. А значит, вольно или невольно вы все-таки начнете искать какую-то собственную фишку — и обязательно ее найдете. А еще вы, скорее всего, будете регулярно писать полезные статьи или вести прямые эфиры. Все это работает как крутой тренинг: помогает отточить ораторские или копирайтерские навыки, прокачивает коммуникативные умения, что в итоге делает вас более современным, гибким, продвинутым, а значит, конкурентоспособным специалистом.
Сегодня многие педагоги успешно покоряют социальные сети. Если вы хотите присоединиться к ним, но не знаете, с чего начать, то начните с марафона по личному бренду педагога. Пять дней, чтобы преодолеть сомнения и начать зарабатывать на своем имени и мастерстве.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








