7 главных ошибок при подготовке к ЕГЭ, которые лучше не допускать (если не хотите растерять баллы)

В любом деле важно знать «как надо». Но иногда и этого бывает недостаточно, куда лучше запоминается «как ни в коем случае делать не надо». Учитель русского и английского языков Михаил Караваев разбирает самые частые ошибки при подготовке к ЕГЭ и уже на самом экзамене. Прочитайте и не повторяйте.
1. Неправильное распределение времени

Одна из самых досадных ошибок — игнорирование времени. Разные задания требуют больше или меньше времени для их выполнения, и вы должны это хорошо знать. К тому же на каждый предмет отводится разное количество времени, обычно от 3 часов (например, по географии и базовой математике) до 3 часов 55 минут (профильная математика или литература).
Что делать. Для начала — распределить время на каждую часть и каждое задание. Вы должны знать, каков интервал на решение конкретной задачи. В процессе время можно скорректировать, ваша задача — научиться чувствовать время. Периодически (не реже раза в две-три недели) решайте пробный ЕГЭ на время — как отдельные части, так и целые варианты. Вообще, на каждое задание первой части рекомендуется в среднем тратить около 5 минут, на задания из второй части — 10-20 минут.
Полезно. Немного тайм-менеджмента для выпускников.
2. Невнимательное чтение условий задания

Эта ошибка многим стоила баллов. Сколько отличников получили «четвёрки» только из-за того, что написали в ответе три слова, когда в задании большими буквами было написано «НЕ БОЛЕЕ 2 (ДВУХ) СЛОВ», — уже и не сосчитать.
Что делать. Внимательно (очень внимательно!) читайте задания и старайтесь максимально понять, что нужно сделать.
3. Непонимание требований творческих заданий

Если написано «привести два примера, один из которых из литературы», то это значит, что нужно привести один пример из литературы, а второй на выбор — из литературы или из жизни. Лучше из литературы. Лучше всего привести три примера, два из которых — из литературы (тогда, скорее всего, хотя бы один пример из литературы сработает и есть ещё один запасной).
Что делать. То же, что и в предыдущем пункте, — внимательно читать задание и представлять, что должно быть на выходе. Проверять будут по критериям, поэтому нужно выучить их наизусть и знать, что нужно для максимального балла. Вспомните эпизод с Сэмом Тарли из «Игры престолов». Когда удивлённый магистр спросил, как он смог вылечить сэра Мормонта от неизлечимого недуга, тот ответил: «I read the book and followed the instructions» («Я прочёл книгу и следовал инструкция»). Делайте, как Сэм, и успех обеспечен.
Полезно. Почему в сочинении стоит использовать аргументы из сериалов (да, из «Игры престолов» в том числе).
4. Просто невнимательность

Обидно, когда знаешь правильный ответ, но теряешь баллы из-за того, что написал ответ не в той графе или вообще забыл. Возможно, выпускник просто не очень серьёзно относится к экзамену или был излишне самоуверен (или, наоборот, неуверен).
Что делать. Решать варианты, с самого начала работать с бланками и сформировать правильную установку, что экзамен — это всё-таки серьёзно.
5. Неумение работать с бланками

Очень часто бланки заданий выпускники первый раз видят на экзамене. В стрессовой ситуации нетрудно растеряться — и растерять необходимые баллы.
Что делать. Учитесь работать с бланками с самого начала подготовки к ЕГЭ. Как минимум посмотрите, как они выглядят до экзамена.
Полезно. Новые бланки ЕГЭ-2018: принципиальные отличия и правила заполнения.
6. Плохо расставленные приоритеты

Бывает, интересно делать те задания, которые хорошо получаются, а сложные вызывают апатию. Им, разумеется, уделяется меньше внимания. Бывает по-другому. Экзамен сложный и/или не хочется готовиться. Какие-то темы понятны, какие-то не очень, а некоторые — вообще тёмный лес. Кажется, если забить на один вопрос, то ничего страшного не случится, вряд ли он попадётся на экзамене! Потом ещё на один… В результате выпускник приходит на экзамен неготовым.
Что делать. Больше заниматься предметами и заданиями, которые даются тяжелее. Допустим, русский язык вы отлично знаете и с лёгкостью делаете задания. Значит, его надо просто поддерживать на уровне, чтобы не забыть. А основные силы бросить на предметы, по которым всё не так хорошо.
7. Незнание критериев оценки (особенно в заданиях с развёрнутым ответом)

Задания, в которых нужно написать эссе, написать решение задачи или дать развёрнутый ответ на вопросы, оценивается не по одному показателю (правильный/неправильный ответ), а по нескольким. Нередко случается, что студент вроде как делает всё правильно, но всё равно получает низкий балл.
Что делать. Внимательно изучить критерии оценки и приёмы, которые позволят упростить работу проверяющих, чтобы они легко нашли то, что ищут.
Полезно. КИМы ЕГЭ: польза и критерии оценивания
Что ещё пригодится перед ЕГЭ
1. Когда будут сдавать ЕГЭ-2018. Подробное расписание всех экзаменов
2. Как готовиться к экзаменам и выжить: инструкция от Людмилы Петрановской
3. 109 отличных сайтов и пособий, которые спасут выпускников перед ЕГЭ
4. 7 отличных сервисов и приложений, которые заменят скучные пособия по ЕГЭ и ОГЭ
5. Подаём апелляцию: как и когда можно оспорить результат ЕГЭ
Иллюстрации: Shutterstock (miniwide)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




