Грета Тунберг — герой или только болтает? Подростки — об экологичном образе жизни

Старшим поколениям сложно перестроиться, принять экологичный образ жизни и начать сортировать отходы, зато дети охотно включаются в экоактивизм. В новом эпизоде подкаста «Мел.Teens» ведущие Юля и Лина обсудили со старшеклассницами Юлей из Ставропольского края и Евой из Казани, какие бывают экопривычки, зачем они нужны и как их выработать.
- Что такое экологичный образ жизни? Лина рассказала, что во Франции рядом с каждым домом есть специальная установка для сдачи стеклотары, пластика, картона. Они всегда под рукой, поэтому там сортировка отходов быстро стала для неё привычным делом. К сожалению, в России это делать оказалось сложнее, но она продолжает сортировать пластик, ходит на свопы (обмены одеждой и другими вещами) и покупает экопродукты. А Юля сдаёт ненужные вещи в благотворительный магазин.
Этот выпуск мы записали вместе с Музеем Москвы. Сейчас там проходит выставка о Капотне — уникальном и самобытном районе на юго-востоке столицы. Эта выставка — часть большого проекта «Москва без окраин» о локальных идентичностях городских районов, история которых рассказывается через воспоминания местных жителей и арт-инсталляции современных художников. Вход бесплатный!
- Тяжело ли жить экологично? Ева считает, что экологические привычки — не всегда отказ от чего-то. К примеру, можно покупать продукты, но носить их в шопере вместо пакетов. «Я не приверженец того, что нужно что-то исключать из своей жизни, мы можем её дополнить чем-то, например новыми вещами из переработанного пластика». Юля в целом с ней согласна, но считает, что людям пора отказаться от гиперпотребления и чаще ходить пешком.
- Говорят ли в школе об экологии? Юля сказала, что даже в её школе на Северном Кавказе пропаганда экологичности ведётся хорошо: всегда находятся люди, которые собирают и сортируют мусор, участвуют в экоакциях. Но многим, и особенно старшим поколениям, это не интересно. У Евы всё иначе. Её мама приучила всю семью к заботе о природе, а в школе повсюду стоят коробки для раздельного сбора бумаги, контейнеры для пластика, пищевых отходов, посуды, батареек. В кулерах больше нет пластиковых стаканчиков, на субботниках дети сажают ёлки по всей Казани, а студсовет каждый год собирает деньги на благотворительность и помогает экоактивистам.
- Влияют ли маленькие дела на общую ситуацию? «Многие говорят: „Один в поле не воин“, — а сколько воин?» — парировала Лина. Она сказала, что за последние годы её друзья постепенно обзавелись экопривычками и она видит, что теория малых дел вполне работает. В то же время Лина понимает, что спасти планету едва ли получится, но отсрочить её неминуемый конец ещё можно.
- Грета Тунберг — герой? Ева считает, что надо действовать, а не говорить, а о реальных делах Греты она не слышала. Юля сказала, что Грету хейтят политики и СМИ, которым невыгодно, чтобы люди жили экологично. Обе старшеклассницы не знают, можно ли верить рассказам учёных о грядущих экокатастрофах и смене климата, но уверены, что улучшать экологическую ситуацию в городах необходимо.
- Какие меры могут снизить загрязнение? Лина рассказала, что в Москве запустили электробусы, которые работают на водородном топливе. Но, по словам Юли, это не спасает: она недавно была в Москве и чувствовала её загазованность. Она думает, что городу не хватает деревьев. Ева отметила, что деревья — всегда хорошая идея. Она рассказала, что Казань за последние годы масштабно озеленили и теперь у них очень много парков и скверов, а вместо парковой зоны — зелёные уютные дворы, где приятно проводить время.
Слушайте новые и предыдущие выпуски подкаста «Мел.Teens» — о токсичности, стандартах красоты, школе и многом другом. Все выпуски «Мел.Teens» теперь собраны в одном месте — в разделе «Подкасты» на самом «Меле». Мы будем рады, если вы оцените наш подкаст в вашем приложении.
Мы благодарим за помощь в работе над подкастом автора джингла Егора Азаркевича, звукорежиссера Александра Казанцева, иллюстратора Катю Васильеву и всю команду «Мела», которая работает над проектом.
А также большое спасибо сервису аудиокниг Storytel за помощь в записи наших выпусков. Сейчас у сервиса есть бесплатный 14-дневный доступ. Если вы ждали момента, чтобы начать слушать аудиокниги, подкасты, лекции и сериалы, — сейчас самое время.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








