«Олимпиадников раздражает, что кто-то попытался сломать систему»
7 вещей, которые надо знать о сливе заданий Всероссийской олимпиады

Задания последнего регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе попали в интернет. Слив произошёл за день до проведения тура, и варианты успели заменить на резервные. После этого в сети стали продавать олимпиадные задания по русскому языку, физике и праву — их заменить уже не смогли. Подобных утечек на Всероссийской олимпиаде раньше не было, поэтому министерство образования вынуждено менять правила на ходу. «Мел» разбирался, кому навредит слив заданий и как с этим можно бороться.
1. Как слив заданий повлияет на результаты
Из-за того, что некоторые участники регионального тура увидели задания заранее, они могли прорешать вариант с преподавателями и получить максимальное количество баллов. Если почти идеальных работ окажется много, общий проходной балл на заключительный тур повысится, и среди победителей будет меньше честных учеников. Поэтому председатель комиссии по составлению заданий по литературе Сергей Волков предложил расширить квоты, оплатить поездку на заключительный тур большему числу призёров, а проходной балл не делать выше прошлогоднего.

2. Сколько людей обычно отправляют на Всерос от региона
Могут отправить 20, а могут и одного. Каждый раз на заключительный этап попадает определённый процент школьников, которые оказались вверху всеобщего, всероссийского, рейтинга. При этом не поехать на Всерос могут даже победители по области. Это происходит, если уровень региона недостаточно высокий, и победители показывают более слабый результат, чем даже призёры в других регионах.
3. Кому был нужен слив заданий
Есть вероятность, что сливы не сильно повлияют на проходной балл. Школьникам без базы всё равно не хватит одной ночи, чтобы решить вариант безупречно, поэтому они не составят конкуренции сильным участникам. Покупать задания, чтобы решить их с преподавателем, тоже смысла нет. За три месяца подготовиться к заключительному этапу с нуля невозможно, поэтому главным мотивом утечки заданий участники олимпиады и организаторы считают прибыль.
Максим Макарцев, замруководителя АПО (Ассоциация победителей олимпиад — организация, которая готовит талантливых школьников к Всеросу):
Я связывался с Центральной предметно-методической комиссией по русскому языку, в Санкт-Петербурге результаты по этому предмету никого не удивили. Хотя их не просто пытались продать, а даже выложили в открытый доступ, баллы не оказались завышенными. То есть можно было просто загуглить «Задание Всероссийской олимпиады по русскому языку», и они сразу находились! Если ученик сам по себе — ноль, и покупает вариант в интернете, он ничего не сможет прорешать самостоятельно, тем более за вечер накануне тура. Поэтому олимпиадников больше всего раздражает то, что кто-то попытался сломать систему и заработать на этом. Я думаю, в сливе участвовали не организаторы.
4. Чем плох резервный вариант олимпиады
Резервные варианты олимпиад обычно не отличаются от основных по сложности, но могут оказаться менее интересными. Резервом пользуются только в случае форс-мажоров, поэтому составители заданий отдают себе отчёт в том, что до запасного варианта, скорее всего, дело не дойдёт.
«Формируется он качественно, достойно, но всё-таки без огонька, „чтоб было“. Туда отправляются тексты более дискуссионные, этот вариант оказывается сложнее идеально сбалансированного основного», — писал Сергей Волков.

5. Как боролись с группами, в которых продавали задания
Предложения о продаже олимпиадных заданий появились ещё в начале января, за варианты просили около 30 тысяч рублей. За один-два дня до регионального тура по литературе варианты стали продавать за полторы тысячи. Сообщества для подготовки к олимпиадам просили своих подписчиков во «ВКонтакте» жаловаться на содержание групп, в которых продавали задания Всероса. Если набиралось много жалоб, такие группы замораживали. Ассоциация победителей олимпиад отправляла в Центр педагогического мастерства такие группы целыми списками, а сотрудники Центра связывались с социальной сетью «ВКонтакте» напрямую. Около 60% групп из этих списков сейчас уже недоступны.
Максим Макарцев:
На первые сливы мы не обратили внимание, потому что такого никогда не было. Это было похоже на развод для отчаявшихся богатых людей. «Продавцам» уже недостаточно написать «отправьте задания». Они требуют доказательств, что ты действительно участник Всероса, а не сотрудник министерства образования. Все необходимые им данные можно придумать, но с фотографией из дневника за 10-й класс возникали проблемы. Когда мы искали этих продавцов заданий, нам помогали школьники, которые уже выиграли Всерос и сейчас учатся в 11 классе.

6. Как теперь проходят региональные туры по другим предметам
По решению министерства образования, доступ к олимпиадным заданиям с официального сайта теперь открывается за два часа до тура. Организаторам такая система не нравится, потому что распечатать бланки на большое количество участников (их может быть около 300 человек) за два часа сложно. Исключением будет только информатика — для подготовки компьютерного оборудования для олимпиады по этому предмету нужно как минимум 48 часов. Ответы на варианты проверяющие смогут получить только в час окончания олимпиады в Калининградской области.
7. Что даёт победа на Всеросе
Победители и призёры получают денежные премии, а диплом Всероссийской олимпиады школьников позволяет поступить в любой вуз без экзаменов, если предмет совпадает с профилем факультета. Для зачисления вне конкурса «всеросникам» достаточно переступить «порог» ЕГЭ по русскому языку и математике.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








