Мама применила правило эксперта о 9 минутах контакта с ребенком в день. Тогда ее спросили, а как же многочасовые укладывания?
Мама и блогер Сара Мартинес показала в тиктоке, как проверила на себе и своей дочери-тоддлере теорию известного американского нейробиолога эстонского происхождения Яака Панксеппа. Он утверждал, что детям вполне достаточно девяти минут включенного активного общения со значимым взрослым в день. Об этом сообщает au.lifestyle.yahoo.com
Сара рассказала, что внедрила теорию Панксеппа в ежедневное расписание семьи и разделила выделенные девять минут на 3 минуты утро, днем и вечером. По словам девушки, любая работающая мама рано или поздно сталкивается с приступами типичной материнской вины, и сама она не стала исключением.
Она призналась, что чем старше становилась дочь, чем больше ей нужно было настоящей человеческой коммуникации с мамой, тем более бессильной себя чувствовала, которая начала считать, что ее рабочее расписание — это ад, который не дает ей общаться с дочерью, и что у этого будут необратимые последствия.
Саре часто казалось, что она что-то недоделывает и, даже играя с ребенком, на самом деле продолжает в голове решать рабочие задачи и думать о домашних делах. К тому же, она часто отвлекалась на телефон и компьютер, чувствуя себя после ужасной матерью.
Когда ей встретилось описание принципов Панксеппа, Сара решила попробовать их применить в своей жизни. Она уделяла дочери насыщенные три минуты с утра после пробуждения, потом — столько же активного общения после детского сада, а затем еще столько же времени перед сном.
По мнению Сары, в ее случае рекомендация психобиолога сработала на ура. Однако в комментариях другие мамы были настроены скептически. Другие женщины просто отказывались понимать, чем считается все то время, которое они тратят на уход и воспитание. «А как быть с теми двумя часами, которое мы ежедневно тратим на укладывания. Как их назвал эксперт?», — поинтересовалась одна из мам в комментариях.
кадры: tiktok.com/@iamsaramartinez
Конечно, есть шанс, что у вдумчивых родителей кризис пройдет легче. Но чтобы совсем без проблем… Это, по-моему, достаточно редкое явление. И из разряда «просто повезло», что гормоны у подростка не сильно били. Иначе бы все хорошие родители (а их сейчас достаточно много) не парились бы в этот период ребенка.
Но если Вы имели в виду «серьезные-серьезные» проблемы, а не вообще как факт, тогда другое дело. Ваш же комментарий в нынешнем виде можно интерпретировать и в указанном мною ключе.
Но думать, что родительское внимание убережет от подростковых гормонов — иллюзия. Снизит градус — да, но совсем — нет.
Т.е. ребенок на свои финты получит в этот период и внимание, и понимание. Но скольких нервов это будет стоить родителям, которые, конечно, попытаются сохранить близость с ребенком, и для этого будут пытаться не гневаться, терпеть закидоны и прочее?
Ну, пусть попробуют хотя бы 9 минут вместо нуля.
Я первая буду ратовать за медаль таким родителям, которые за 9 минут в день умудрятся нормально воспитать ребенка.
Короче, не верю.
С моим ребенком точно бы не прокатило.
И он проходить будет с худшими последствиями.
По моим личным наблюдениям — так и есть (среди моих знакомых). За всех не утверждаю, но вижу молодежь, которая были в пубертате лапочками, а чуть позже дают стране угля только так.
Подруге Вашей, конечно, приятнее думать, что сын ее такой молодец в результате ее правильного воспитания. Ее можно понять и поддержать. В какой-то степени это так и есть. Но, если у Вас получится по душам поговорить с не менее хорошими родителями, то Вы обнаружите, что они вели себя с подростками ни чем не хуже, а огребли по самое небалуйся. Всё же элемент везения в данном случае (какой ребенок уродился) несправедливо не учитывать. Иначе бы мы не наблюдали регулярно, что у одних и тех же родителей дети (даже однополые) бывают совершенно разными по большинству психологических параметров.
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
