Учительница из Нижнего Новгорода разобрала речевые ошибки ведущих с Первого канала
Жительница Нижнего Новгорода Татьяна Гартман создала ютьюб-канал «Училка vs ТВ», где разбирает ошибки телеведущих и политиков. Раньше она преподавала в школе русский язык и литературу, а теперь в студии тележурналистики учит детей правильно говорить на камеру. Ведущая канала уже успела рассказать об ошибках Ивана Урганта, Юлии Высоцкой, Владимира Познера, Вячеслава Никонова и Артёма Шейнина.
«Когда я включаю телевизор и вижу, как разные ведущие, корреспонденты делают ошибки в русском языке, меня это бесит. Я не могу на это смотреть, потому что я считаю, что для журналиста это недопустимо», — объясняет она в своём первом ролике. «И поэтому я решила объявить войну всем тупым телевизионщикам», — добавляет она.
Всего Татьяна Гартман успела выпустить два ролика. Передачи будут выходить по понедельникам, и в следующей «училка» разберёт ошибки Максима Галкина.




























12 октября 2018







Словом-«А судьи кто?»









Тема злободневная: коллеги невольно обучают неправильному языку миллионы людей, а учителя бьются с телеавторитетом, и бьются, заведомо проигрывая по весовой категории…


Самый страх — слушать региональных «журналистов», которые выступают на местном ТВ. Там натуральный испанский стыд и смех сквозь слезы.























В справочнике Д. Э. Розенталя «Управление в русском языке» указано, что с существительными и местоимениями 3-го лица правильно: скучать по кому-чему, например: скучать по сыну, скучать по нему. Но с личными местоимениями 1-го и 2-го лица мн. числа правильно: скучать по ком, например: скучали по нас, скучаем по вас.






Меня тоже «просто бесит» современная вольность с русским языком, особенно у тех, кто должен «нести культуру в массы». Поражает современная безграмотность медийных личностей. Знаю, что раньше на ТВ за оговорки, ударения, неправильно построенные фразы могли даже работы лишиться, а сейчас, увы, все позволено. Очень поддерживаю Вас. Удачи!







2) может быть это и не учительница, а просто смелая женщина, которую учителя, в общем и целом, подготовили к выступлению… так как сами выступить опасаются (администрация выгонит с работы)






















Если бы автор владел русским языком он бы написал так:
«Выходящая из кабинета белокурая медлительная новенькая-восьмиклассница с большой головой, ...... "
Кстати, такого рода оборот встречается очень часто в статьях.

Мало того ОНИ ВООБЩЕ НИКОГДА НЕ ЧИТАЛИ и не знают НИ ОДНОЙ Конституции…
Когда я предлагал им БЕСПЛАТНО прочитать лекцию по механизмам и результатам ДЕЙСТВИЯ Конституции, то в лучшем случае…они ПОСЫЛАЛИ меня на три буквы....., а в худшем — грозились вызвать полицию…
Когда училка ищет РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ у Путина или у ведущих на телеканалах, то это — ИДИОТКА!
Подобных училок хочу спросить:
НАШЛИ ЛИ ВЫ ХОТЬ ОДНУ ОШИБКУ В Конституции РФ-14…
Лично я В КАЖДОЙ СТАТЬЕ Конституции РФ-14 нашёл как минимум одну ошибку.....
Николай Ломов, Санкт-Петербург

Примерно такого уровня и ваши доводы.




Последний тезис относится к тем, кто особо умничает по поводу педагогических приемов Татьяны. Мне пришлось работать доктором в деревне, не самой глухой. Так вот, большинству пациентов приходилось доносить суть их проблемы и способы ее решения примерно на таком уровне, иначе не понимают.






Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




