Якорные диаграммы на уроке: что это такое и почему вам стоит попробовать этот метод

Якорные диаграммы на уроке: что это такое и почему вам стоит попробовать этот метод

2 658
2

Якорные диаграммы на уроке: что это такое и почему вам стоит попробовать этот метод

2 658
2

Каникулы — время не только для отдыха, но и для учительских рефлексий. Что не получилось в прошлом году, как изменить ситуацию, какие методики для этого использовать? Тем, кто прямо сейчас задается этими вопросами, рассказываем про якорные диаграммы — у вас как раз есть время подробно изучить вопрос, вдохновиться удачными работами (мы даем ссылки!) и потренироваться в создании собственных.

Что такое якорные диаграммы?

Это визуализации, которые помогают детям (включая дошкольников) узнать, что их ждет сегодня, или же закрепить пройденное через емко и внятно изложенные основные пункты и блоки.

Они отлично подходят для того, чтобы заложить фундамент новой учебной единицы и дать обзор концепций. Ещё позволяют легко разбивать сложные концепции на легко осваиваемые фрагменты.

Диаграммы хороши для рефлексий — когда надо подвести итоги, чему мы научились, что мы узнали, что было сложно, а что — легко. Такой способ дать обратную связь (и получить ее). Достаточно просто сделать один шаблон, повесить его в классе, а потом менять. Или каждый ученик может завести для себя такой шаблон, чтобы работать с ним вместе с учителем или даже без него.

Фото: Teacher Trap

Какими должны быть диаграммы

Желательно, чтобы они были достаточно простыми! Не пытайтесь перенести весь свой урок или занятие на диаграмму (или все рекомендации для дошкольников). Диаграмма — это быстрый путь для ребенка получить информацию, так что не перенасыщайте ее. Тот же принцип, что и в презентациях: не стоит на одном слайде пытаться передать весь ваш опыт и знания.

Желательно, чтобы они были красочными и структурированными. Перед созданием диаграммы подумайте, сколько блоков вы хотите на ней разместить, а потом подумайте над оформлением. Разумеется, и дошкольникам, и младшим школьникам больше нравятся те, где не только слова и стрелки, но и, например, иллюстрации.

Вам кажется, что это очень сложно? Нужны фантазия, талант к рисованию и так далее? Но это не совсем так. Это не та ситуация, когда стоит стесняться заимствовать. Просто зайдите, например, на Pinterest — там вы найдете десятки уже созданных диаграмм, идеи которых вы можете использовать для создания своих. Вот, например, простая якорная картинка для дошкольников — как себя вести на занятиях. А вот здесь педагог очень просто рассказывает, как сделать такие объекты вместе с учениками.

Что важно

Не надо из раза в раз повторять одно и то же. Плюс ко всему иногда стоит вовлекать и самих детей в создание таких диаграмм. Например, если вы хотите закрепить какой-то материал, помочь детям здесь и сейчас работать в классе.

На уроках математики можно использовать несколько типов таких диаграмм. Одни могут помочь в самой организации урока, другие будут полезны во время классной работы — это фокус на новом в материале, вводимых понятиях. Диаграммы третьего типа помогут детям учиться мыслить стратегически (например, диаграмма для освоения умножения может и включать в себя несколько стратегий, и сосредоточиться на одной конкретной).

Три вещи, которые помогут вам начать:

  • Определите цель. Сама ради себя диаграмма ничего не стоит. К чему вы хотите прийти? Чтобы ученики что-то запомнили? Тогда что в этом самое важное?
  • Придумайте дизайн. Звучит сложно, но! Тут можно даже не изобретать велосипед. Не стесняйтесь заимствовать идеи у коллег. Поищите в интернете, зайдите в классы к другим учителям.
  • Привлеките учеников. И тут может случиться настоящее волшебство. Попросите детей подумать, устроить мозговой штурм на заданную вами и связанную с диаграммой тему. А потом добавляйте свои и их предложения в таблицу.

На что еще стоит обратить внимание

Ну, конечно же, на то, где будет размещен ваш «плакат». Делаете ли вы его только на бумаге или хотите использовать и в электронном виде?

В классе и дошкольной группе диаграмма должна находиться на видном месте, иначе какой в ней, собственно, смысл. Если вы вешаете несколько таких плакатов, подумайте об их расположении, чтобы не создавать на стенах цветовую кашу, которая будет сбивать детей с толку. Для начальной школы хороша организация диаграмм по предметам, а вот в средней уже по единицам и понятиям, которые соответствуют программе.

Что еще важно? Даже если вам очень понравились диаграммы и вы убедились, что они работают, не стоит злоупотреблять. Не надо делать диаграммы под каждый день, урок, занятие. Выбирайте те предметы, которые нуждаются в закреплении. И просто помните, что даже в якорных диаграммах эффект новизны отлично работает. А если вы будете делать их каждый день, дети привыкнут и тот самый вау-фактор в восприятии работать перестанет.

Снимайте диаграммы со стен по мере того, как вы вместе с детьми движетесь вперед. Если вы уверены, что понятия с диаграммы уже закреплены, снимайте ее. Если же у некоторых учеников материал так и не закрепился, можно сфотографировать большую диаграмму, распечатать ее в формате тетрадного листа и раздать тем, кому необходима дополнительная работа над темой.

Фото на обложке: Shutterstock / Luria, Kindergarten Chaos

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(2)
Подписаться
Комментарии(2)
Чем эти суперинновационные диаграммы отличаются от известных любому учителю опорных схем / конспектов?
Думаю, что не отличаются.Велосипед не изобрести.Много лет работала на основе опроных схем Меженко, дополняя своими…
Больше статей