6 самых нужных мастер-классов для детей
О навыках, необходимых для принятия правильных решений в любой ситуации
«Мел» еженедельно рассказывает вам о полезных и любопытных мероприятиях, дополняющих учебную программу. Мы уже представляли Вам подборки образовательных мастер-классов, экскурсий, интерактивных уроков и курсов, направленных на получение новых знаний и навыков. Пришло время поработать над собой, над той базой, которая уже накоплена. Сегодня вместе с InLearno мы публикуем 6 самых полезных тренингов.
«Я — дипломат»
Для кого: 1 — 11 класс
О чём: О коммуникации, об искусстве ведения диалогов и споров, умении понимать и чувствовать окружающих, о том, как работать с критикой.
Зачем идти: В ходе командных и ролевых игр научиться конструктивному общению, устанавливать контакт и взаимопонимание, узнать, как избежать конфликта или выйти из него, как читать и объяснять чужие эмоции, чувства, мотивы и контролировать свои. Авторы курса применяют техники кинезио- и арт- терапии, методы геймификации.
«Молодёжь против»
Для кого: 4 — 11 класс
О чём: О том, как не поддаться манипулятору и воспитать в себе силы противостояния.
Зачем идти: Научиться говорить «нет» пагубным привычкам и опасным соблазнам, узнать, как противостоять манипуляции, стать уверенным в себе, развить навыки психологической самозащиты. В ходе интерактивной программы участники узнают о последствиях вредных привычек, физиологические и психологические аспекты курения, алкоголизма, наркомании, природу зависимости, способы выхода из трудных ситуаций.
«Деньги и жизнь»
Для кого: 3 — 10 класс
О чём: О деньгах и капитале — что это такое, откуда они взялись и как ими распоряжаться.
Зачем идти: Узнать, когда появились деньги, какие они бывают, кто их печатает и в каком количестве, в чём выгода от торговли, что такое разделение труда, почему одни бедные, а другие богатые, почему нельзя напечатать столько денег, сколько надо и раздать всем поровну? На все вопросы участники тренинга будут искать ответы самостоятельно (под руководством автора занятия). За основу курса взяты законы рыночной экономики.
«Киноклуб для подростков»
Для кого: 4 — 11 класс
О чём: О кинематографе как искусстве, о кинокритике и умении выразить свое мнение.
Зачем идти: Открыть для себя кино, не как развлечение, а как высокое искусство, познакомиться с разными жанрами, научиться понимать «режиссерский язык» и авторскую задумку, научиться выделять сюжет и композицию, формулировать свое отношение к сценарию, героям, актерской игре, разбирать фильм на «косточки» и получать эстетическое удовольствие от просмотра кинокартин.
«Один в городе»
Для кого: 1 — 4 класс
О чём: О том, чего стоит опасаться на улице, как вести себя в большом городе, как обезопасить и защитить себя и помочь другим в случае необходимости.
Зачем идти: Узнать, чего следует остерегаться на улице, что делать если ты потерялся, как вести себя при вынужденном контакте с незнакомцами, что делать при пожаре, стихийном бедствии и в других нестандартных ситуациях, как оказать первую помощь себе и другим, отработать до автоматизма алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях.
«Детская академия успеха»
Для кого: 1 — 10 класс
О чём: О том, как воспитать себя самого, о самосовершенствовании и саморазвитии.
Зачем идти: Пройти весь цикл или несколько этапов программы и сформировать навыки владения собой, умения настраиваться на успех, работать в команде, держать под контролем чувства и эмоции, бороться с негативом, сформировать здоровый привычки и научиться говорить «нет» пагубным страстям, открыть для себя самообразование.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
