ЕГЭ по обществознанию — 2023: в чём опасность 25-го творческого задания

Полгода осталось до старта ЕГЭ. Мы уже рассказывали, каких изменений ждать выпускникам в этом году. А сегодня наш блогер Юлия Клочкова подробно разбирает творческое задание в ЕГЭ по обществознанию и даёт несколько советов, как не потерять баллы.
В этом году в ЕГЭ по обществознанию не так много перемен, но они есть. Например, корректировке подверглось 25-е задание, которое в прошлом году пришло на смену мини-сочинению. За него теперь можно получить 6 баллов. Вот пример задания:
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
- Обоснуйте необходимость политического многообразия, многопартийности в демократическом обществе.
- Какие политические партии действуют в Российской Федерации (назовите любые три партии)?
- Для каждой из указанных в пункте 2 партий приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции политической партии в жизни российского общества и Российского государства.
(пример задания 25 из Демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ 2023 г. на сайте ФИПИ)
Обратить внимание надо на формулировку первого требования задания. Согласно этому требованию, обоснование:
- должно быть дано не в одном, а в нескольких связанных между собой распространенных предложениях. Соответственно, одно предложение и отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве обоснования. Сколько конкретно должно быть предложений, не указано.
- предложения должны быть сформулированы с использованием обществоведческих знаний. Таким образом, общие фразы без теоретического обоснования засчитываться не будут. Например, для обоснования политического многообразия, многопартийности в демократическом обществе, необходимо объяснить, что значит демократия, многопартийность и политическое многообразие или плюрализм. Обоснование, приведённое без опоры на обществоведческие знания, засчитываться не будет.
- предложения должны раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи. Например, в этом задании можно объяснить, к чему может привести установление общеобязательной государственной идеологии и как плюрализм будет способствовать развитию демократии, как связаны политическое многообразие и гарантия прав и свобод человека и гражданина как главный принцип демократии.
Следующее требование — ответ на вопрос. Он должен быть точным и конкретным, может проверять как знания российской действительности, (например, «какие политические партии действуют в Российской Федерации?»), так и знания теоретического характера («какие существуют методы научного познания?»).
Последнее — примеры. Они тоже должны быть сформулированы правильно: отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве примеров. В критериях оценивания 25-го задания главное требование — развернутый ответ. Степень конкретизации примера должна быть максимальной, поскольку пример — это иллюстрация, должен быть субъект и объект действия. У проверяющего, который будет читать ваш текст, должна сложиться картинка, максимально полно передающая представление о том или ином явлении.
Примерами могут быть как реальные факты общественной жизни, истории, личного опыта выпускника, так и модели социальных ситуаций. Обращайте внимание на требования: если в задании просят привести пример, опираясь на реальные факты российской действительности, вы должны привести примеры конкретных событий, происходящих в нашей стране. Например, проиллюстрировать примерами функции российских партий, деятельность представителей российской культуры или науки. В данном случае моделирование ситуаций, примеры, связанные с реалиями других государств, в качестве правильных ответов зачтены не будут.
И еще несколько важных советов:
- Пронумеруйте ответы. Например, 1. обоснование; 2. ответ на вопрос; 3. примеры. Этот совет применим для каждого задания ЕГЭ — четкий и структурированный ответ исключит ошибки при проверке и увеличит вероятность того, что эксперт правильно поймет вашу мысль.
- Внимательно читайте задание. Обращайте внимание на формулировки: если просят проиллюстрировать влияние налогов на экономику, нужно написать именно про влияние. Надо проиллюстрировать социальную мобильность? Значит, ваша задача — показать, как изменилось положение субъекта после перемещения из одной социальной страты в другую.
- Обратите внимание, что за «лишние» неправильные ответы снижают баллы. Если вы решили привести больше примеров, чем вас просят в задании (а просят три), будьте аккуратны: если один из «дополнительных» примеров окажется неправильным, вам снизят баллы.
К сожалению, в демоверсии ЕГЭ по обществознанию — 2023 содержание примерного ответа на 25-е задание не прописано. Более того, ответов на него не будет и в сборнике типовых экзаменационных вариантов ФИПИ. Я советую изучить Методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ и Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ-2022 года (все это можно найти на сайте ФИПИ). Советую посмотреть видеоконсультации разработчиков КИМ ЕГЭ, например, 1 ноября как раз прошел эфир, посвященный ЕГЭ по обществознанию.
Бесспорно, 25-е задание — задание творческое. Выпускник не загоняется в определенные рамки, у него остается свобода в выборе объема ответа и в выражении своих мыслей. Но всё же это экзаменационное задание — у него есть критерии, с которыми лучше разобраться заранее.
Дерзайте, и у вас все получится!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Drawlab19 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








