Без бровей и с красными волосами. Почему подростковые эксперименты с внешностью — это нормально

Подростковый возраст — время экспериментов, это все понимают. Но принять это, когда ты родитель, и ребенок заявляет, что хочет татуировку в виде иероглифа, бывает непросто. Наш блогер Лиза Одинцова рассказывает про свои эксперименты с внешностью и обращается к родителям.
Когда мне было 16, родители первый раз оставили меня дома одну. Помню этот безумный глоток свободы! Закрывается входная дверь, есть только я и только мне решать, что я буду носить, что есть и когда ложиться спать. На улице была зима, мороз, но я чувствовала себя слишком крутой, чтобы выходить на улицу в шапке и пуховике. Схватила короткую куртку, рваные джинсы и низкие носки (чтобы было видно щиколотку!)
Но одежда подростка-бунтаря — это еще полбеды. Как только я вышла из дома, решила первым делом пойти в магазин. Там увидела тоник для волос. «А почему бы не покраситься?» — подумала я. Бренд заявлял, что мой блонд превратится в приятный шоколадный оттенок. И смоется через несколько дней. В итоге волосы стали ярко бордовыми. «Ну и ладно — решила я — так даже круче!»
Следующим экспериментом стала попытка выщипать брови. Но я переборщила и избавилась от них практически полностью. А еще решилась на депиляцию восковой полоской: приклеила, а отклеить не смогла — ходила и ко всему прилипала.
Родители вернулись, а я с красными волосами, практически без бровей и с восковой полоской на ноге
Их не было всего два дня. Маму больше всего напугали волосы: мы пошли в салон красоты и попросили смыть этот кошмар. Оказалось, тоник был довольно ядреный. Вывести его было не так уж просто. Как и вернуть мой натуральный цвет волос. В кресле мастера я провела 5 часов, и у нас, кажется, все получилось. Но пока мы шли домой, волосы стали ядовито-салатовыми. Я бы даже сказала кислотными. «О Боже!» — вскрикнула мама. Мы опять отправились в салон. Там из меня сделали шатенку. Мне в общем-то даже понравилось (родителям — не очень).
Мы посмеялись и про этот случай забыли. А через несколько месяцев мы с подружками в честь окончания 10-го класса решили проколоть пупки! Чтобы всю жизнь смотреть на живот и вспоминать друг друга. Девочки были намного смелее, чем я, и подошли к делу просто: купили в переходе метро сережку, пришли домой, нашли иглу в швейном наборе и сделали пирсинг. Быстро и по-домашнему.
Я же попросила родителей записать меня в салон. Им пришлось согласиться — иначе я бы сделала это сама, в не самых безопасных условиях. К началу выпускного класса мы все были с пирсингом. Потом мы решили сделать на память татуировку. Но тут меня пронесло — у меня аллергия. А вот девчонки забились.
Я считаю, родители подростков — настоящие герои
Вспоминаю себя с 13-ти до 17-ти, и понимаю, сколько нужно было иметь терпения. И денег! Сначала я хотела быть эмо, потом ска, готом, хиппи, гламур. Каждая субкультура — это смена гардеробов и аксессуаров. Затем я хотела проколоть смайл — уздечку под верхней губой, нос, бровь. Но, к счастью, передумала.
Мои волосы пережили массу причесок и цветов. В какой-то период я обожала Аврил Лавин и грезила о розовых прядях! А потом тащилась по группе «Ранетки». И буквально умоляла мастера подстричь меня так же. У меня всегда был разный макияж: то мрачный смоки айс, то значки peace (как у настоящих хиппи, конечно), то блестки и еще что-то.
Но я все равно считаю, что это хороший опыт для ребенка. Он важен, чтобы найти себя, попробовать себя в разных сферах. Важно, чтобы родители поддерживали ребенка на этом этапе. Конечно, не стоит допускать каких-то опасных хирургических вмешательств. И, тем более, нужно понимать, что ребенку сложно выжить, чувствуя себя белой вороной.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Levin Anton / Unsplash
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








