«Последние два класса были по-настоящему мерзкими». Почему вуз лучше школы — мнение одного студента

Для некоторых студентов учеба в вузе становится настоящим вызовом: сессии, пары, новые педагоги и однокурсники, попытки освоиться во взрослой жизни без помощи родителей. Но наш блогер, студент Егор Дьячков, считает, что учеба в институте — это все-таки круто. И вот почему.
Я учусь на журфаке, уже на втором курсе. Только в вузе я по-настоящему почувствовал тягу к знаниям. Хочу рассказать, чем же, на мой взгляд, университет лучше школы.
1. В универе нет лишних знаний
Многие старшеклассники согласятся с тем, что большая часть предметов, которые мы проходим в 10-м и 11-м классах, вообще не нужна. Не спасают даже профильные классы, в которых можно усиленно изучать то, что тебе интересно. В итоге почти у всех школьников к окончанию школы наступает выгорание. Мозги просто отключаются и отказываются работать. У меня так было — в 10-м классе я просто забил на все предметы, кроме тех, по которым мне предстояло сдавать экзамены.
В университете система совсем другая: все знания, которые здесь дают, так или иначе пригодятся в будущем, когда ты устроишься на работу. Ну и надвигающаяся сессия, конечно, мотивирует: не сдаешь — уедешь в армию.
Но сессии бояться не надо. К своей первой зачётной неделе я подошел со спокойной душой. Я понимал, что автоматов у меня будет немного, так как не всегда получалось отвечать на семинарах. Я просто готовился к зачётам и экзаменам, как к обычному ответу у доски. На первой сессии преподаватели относятся ко всему очень лояльно, если ты, конечно, не последний бездельник, который ничего не делал и не ходил на пары.
2. Отметки объективнее
Я ненавижу пятибалльную систему, которая в итоге сводится к подсчёту среднего арифметического. Ты пару раз плохо подготовился или «завалил» сложный тест и всё — не можешь рассчитывать на отличную отметку в четверти. Это не гибкая система, здесь нет полумер — и это раздражает.
А вот университетская балльно-рейтинговая система — отличная штука. Тебе просто надо набирать баллы, которые в итоге не сказываются напрямую на твоей оценке. Если ты ходил, работал, слушал, у тебя «автоматом» отлично. Если не выполнял все три пункта, ты просто допускаешься к сессии. Претензий никто не предъявляет, ты на равных правах с другими. Если ты хорошо подготовился к сессии, тебе и «автомата» не надо — можешь сам сдать на «отлично». В этом невероятный плюс обучения в вузе.
3. Домашка реально на пользу
В универе от тебя никто ничего не требует. Ты сам себе хозяин. Домашние задания — это в первую очередь возможность активного участия в семинаре. Обычно все полтора часа мы просто выступаем со своими заготовками. Можно отсиживаться молча и не получить баллов или поработать на будущее. Институтские домашние задания влияют не на оценку в зачётке, а на допуск к сессии или на зачёт автоматом.
А что в школе? Домашку надо делать при любом раскладе: неважно, нужен тебе этот предмет или нет, был ты на уроке или пропустил. Всем плевать, что, помимо математики, ты должен еще сдать реферат по биологии, доклад по литературе и 5 задач по физике.
Не думаю, что лучший ученик тот, который выполняет всё, независимо от собственных интересов.
Я хотел бы сказать, что «школьные годы чудесные», но не могу. Последние два класса были по-настоящему мерзкими. Столько потраченного времени и эмоционального напряжения!
Хочу сказать выпускникам: после поступления в университет вы сможете наконец выдохнуть, так как теперь, если вы реально хотите учиться, у вас всё получится. Не стоит думать, что сессия и учёба в вузе — это что-то страшное! Здесь в тебя не вдалбливают знания, ты сам их собираешь по крупицам. Вот такая учёба мне по душе.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»









