«Последние два класса были по-настоящему мерзкими». Почему вуз лучше школы — мнение одного студента

Для некоторых студентов учеба в вузе становится настоящим вызовом: сессии, пары, новые педагоги и однокурсники, попытки освоиться во взрослой жизни без помощи родителей. Но наш блогер, студент Егор Дьячков, считает, что учеба в институте — это все-таки круто. И вот почему.
Я учусь на журфаке, уже на втором курсе. Только в вузе я по-настоящему почувствовал тягу к знаниям. Хочу рассказать, чем же, на мой взгляд, университет лучше школы.
1. В универе нет лишних знаний
Многие старшеклассники согласятся с тем, что большая часть предметов, которые мы проходим в 10-м и 11-м классах, вообще не нужна. Не спасают даже профильные классы, в которых можно усиленно изучать то, что тебе интересно. В итоге почти у всех школьников к окончанию школы наступает выгорание. Мозги просто отключаются и отказываются работать. У меня так было — в 10-м классе я просто забил на все предметы, кроме тех, по которым мне предстояло сдавать экзамены.
В университете система совсем другая: все знания, которые здесь дают, так или иначе пригодятся в будущем, когда ты устроишься на работу. Ну и надвигающаяся сессия, конечно, мотивирует: не сдаешь — уедешь в армию.
Но сессии бояться не надо. К своей первой зачётной неделе я подошел со спокойной душой. Я понимал, что автоматов у меня будет немного, так как не всегда получалось отвечать на семинарах. Я просто готовился к зачётам и экзаменам, как к обычному ответу у доски. На первой сессии преподаватели относятся ко всему очень лояльно, если ты, конечно, не последний бездельник, который ничего не делал и не ходил на пары.
2. Отметки объективнее
Я ненавижу пятибалльную систему, которая в итоге сводится к подсчёту среднего арифметического. Ты пару раз плохо подготовился или «завалил» сложный тест и всё — не можешь рассчитывать на отличную отметку в четверти. Это не гибкая система, здесь нет полумер — и это раздражает.
А вот университетская балльно-рейтинговая система — отличная штука. Тебе просто надо набирать баллы, которые в итоге не сказываются напрямую на твоей оценке. Если ты ходил, работал, слушал, у тебя «автоматом» отлично. Если не выполнял все три пункта, ты просто допускаешься к сессии. Претензий никто не предъявляет, ты на равных правах с другими. Если ты хорошо подготовился к сессии, тебе и «автомата» не надо — можешь сам сдать на «отлично». В этом невероятный плюс обучения в вузе.
3. Домашка реально на пользу
В универе от тебя никто ничего не требует. Ты сам себе хозяин. Домашние задания — это в первую очередь возможность активного участия в семинаре. Обычно все полтора часа мы просто выступаем со своими заготовками. Можно отсиживаться молча и не получить баллов или поработать на будущее. Институтские домашние задания влияют не на оценку в зачётке, а на допуск к сессии или на зачёт автоматом.
А что в школе? Домашку надо делать при любом раскладе: неважно, нужен тебе этот предмет или нет, был ты на уроке или пропустил. Всем плевать, что, помимо математики, ты должен еще сдать реферат по биологии, доклад по литературе и 5 задач по физике.
Не думаю, что лучший ученик тот, который выполняет всё, независимо от собственных интересов.
Я хотел бы сказать, что «школьные годы чудесные», но не могу. Последние два класса были по-настоящему мерзкими. Столько потраченного времени и эмоционального напряжения!
Хочу сказать выпускникам: после поступления в университет вы сможете наконец выдохнуть, так как теперь, если вы реально хотите учиться, у вас всё получится. Не стоит думать, что сессия и учёба в вузе — это что-то страшное! Здесь в тебя не вдалбливают знания, ты сам их собираешь по крупицам. Вот такая учёба мне по душе.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









