Написать в блог
Интерактивные книжки для малышей: читать или даже не покупать

Интерактивные книжки для малышей: читать или даже не покупать

Чем хороши или плохи книги со шнуровкой, окошками и говорящими животными
Время чтения: 4 мин

Интерактивные книжки для малышей: читать или даже не покупать

Чем хороши или плохи книги со шнуровкой, окошками и говорящими животными
Время чтения: 4 мин

Есть книги, которые сами озвучивают текст, с другими можно играть, раскрашивать, собирать из кусочков, шнуровать. Родители покупают такие книги, потому что хотят и к чтению ребёнка приучить, и мелкую моторику развить, и музыкальный слух, и чувство прекрасного, и много ещё чего. Ну и чтобы сам себя занимал. Мама Ульяна Кармакулова изучила такие книги и рассказывает про их плюсы и недостатки.

Чтение для ребёнка это:

  • Один из способов взаимодействия со взрослым — тактильный и эмоциональный контакт. Поэтому важно сажать на колени, обнимать ребёнка во время чтения, встречаться с ним взглядом.
  • Постижение мира. Малыш не умеет пока читать. Он постигает мир, строит отношение к нему через взрослого. Чтобы этот процесс шёл успешно, нужны внимание и усидчивость.

У ребёнка есть устный текст и конкретный образ в книге, который помогает понять звучащее слово и составить представление о мире. Поэтому так важно уделять внимание иллюстрациям книг, которые вы читаете.

Для обогащения опыта одни и те же сказки должны быть представлены разными изданиями.

Герои «Колобка» могут выглядеть по-разному, но они имеют общие черты.

Выразительное чтение необходимо, чтобы ребёнок соотносил со словом эмоции, звуки, движения, прикосновения.

Чтобы ребёнок полюбил чтение, нужно развивать и формировать:

  • положительные эмоции;
  • связку «слово-образ»;
  • усидчивость;
  • внимательность.

Говорящие книги

Книги, в которых есть кнопочки; ребёнок нажимает и голос читает ему.

Такой книгой ребёнок сам себя занимает. Но никакого отношения к чтению это не имеет.

  • Нет эмоциональной связи между взрослым и ребёнком.
  • Ребёнок не слышит живой речи, не чувствует отношения к чтению. Даже если из динамика звучит выразительная речь актёра.
  • Никто не показывет пальцем в книжку, не называет предметы, не формируется отношение «слово-образ».
  • Не развивает усидчивость и внимание: дети тыкают пальцем, речь звучит, а они занимаются своим делом.
  • Звук в таких книгах часто плохой: собака лает, как кошка, корова мычит, как курица.

Книги для развития моторики

Книги-мякиши из фетра, которые делают специально для развития моторики, но это книги только по форме. К чтению они никакого отношения не имеют. Они мешают: ребёнок воспринимает такую книгу как игрушку.

Для всех остальных есть правило: если элементы книги раскрывают текст, помогают его понять, развивают воображение, внимание, то эта книга полезна для чтения. Если все эти навороты существуют сами по себе — вон с книжной полки.

Книги об окружающем мире

Например, серия «Тяни, толкай, крути, читай» издательства Clever. Книги разработаны педагогами, психологами и художниками.

«Поездка по городу»

«Дождик брызнул — не зевай/ Сразу дворники включай» — ребёнок может пальчиками «включить» дворники.

Книга «Волшебные фигурки».

На первый взгляд кнопки отвлекают. Но текст направлен на изучение формы и цвета. Стишок заставляет ребёнка искать у зверят на картинке круг, звезду, квадрат, треугольник. А потом по тексту нужно показать, что держит мишка— нажать на соответствующую кнопку-фигуру.

Книги с развивающей игрой

«Зайкина избушка». Ребёнок ищет в книжке секретики.

Книги со шнуровкой

Была бы совсем другая история, если бы шнурок крепился не на «Теремке», а на книжке про мальчика, который учится надевать ботинки: «Не рассматривай картинки — Зашнуруй скорей ботинки!»

Книги-пазлы

Ребёнку интересно искать, открывать окошечки, шнуровать, собирать пазлы. Но эти элементы не связаны с текстом. Они отвлекают от истории, расказанной в книге.

Сказки-гармошки

Необычная форма. Интересна ребёнку первые пять минут. Форма гармошки мешает чтению. Развёрнутая книга больше метра: читать за столом или в кровати перед сном неудобно. Ребёнок не может сосредоточиться на одной картинке, ему хочется посмотреть сразу все.


Интерактивная книга хороша, если:

  • все её элементы связаны с текстом;
  • помогает удерживать внимание;
  • закрепляет связь слова и образа;
  • устанавливают контакт ребёнка со взрослым.

Я — за обычные книги. Качественные, с хорошими иллюстрациями, приятной на ощупь бумагой, чтобы и читать, и прикасаться, и смотреть было в удовольствие маме и ребёнку.

Фото на обложке: iStockphoto (gdinMika)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей