Как научить ребёнка ставить цели: от покупки самоката до выбора вуза

Как научить ребёнка ставить цели: от покупки самоката до выбора вуза

9 334
3

Как научить ребёнка ставить цели: от покупки самоката до выбора вуза

9 334
3

Цель — это мечта, к которой знаешь, как идти. Зачем учиться ставить цели с первого класса и как это правильно делать? Рассказывает Екатерина Суржикова, эксперт образовательной платформы «Учи.ру», один из авторов курса по обучению гибким навыкам «Успею всё».

Что такое цель

Есть большая разница между «хочу научиться быстро бегать» и «хочу пробежать 10 км за час на Московском марафоне». К первой формулировке возникает много вопросов: что такое быстро, когда хочу? Со второй гораздо понятнее: цель конкретна, у неё есть срок и другие ограничивающие критерии. В понятие цели должно обязательно входить конкретное представление о ней и понимание средств, с помощью которых она будет осуществляться.


Для чего ребёнку целеполагание

Навыки планирования и целеполагания полезно прокачивать уже с начальной школы: к четвёртому классу у детей начинает развиваться критическое и абстрактное мышление, формируется понятие о временных рамках: дети начинают оперировать понятиями «в конце года», «до середины четверти» и соизмерять их.

Чем раньше постановка целей станет привычным навыком, тем проще ребёнку будет в будущем: не придётся тратить время и силы на концентрацию, попытки систематизировать свои действия и организовать эффективную работу. Когда нужно будет спланировать поступление в вуз, обозначить карьерные и финансовые цели, организованность уже войдёт в привычку.

«В отличие от узкопрофильных технических навыков, гибкие навыки, к которым относится и целеполагание, позволяют быть востребованными на рынке труда независимо от специальности или диплома, в том числе позволяя менять деятельность, оставаясь на плаву».

Ксения Назаренко, генеральный директор Корпоративного университета Training and Development Hub

На первый взгляд, в жизни ребёнка не так много ситуаций, когда нужно ставить цели. На самом деле это не так: сделать школьный проект, организовать своё расписание, чтобы успевать всё по учебе и оставлять время на развлечения, достичь конкретного спортивного результата — вариантов множество.

Гибкие навыки, которые связаны с общей организованностью, планированием, целеполаганием, тайм-менеджментом, делают жизнь ребёнка немного легче. Часть рутинных ежедневных задач — как выполнение домашних заданий — дети перестают воспринимать негативно. Если можешь организовать своё время в течение дня, то не переживаешь, как всё успеть: у тебя уже есть план.


План по покупке самоката: шаги к конкретной цели

Чем конкретнее цель, тем реальнее её достичь. Создайте образ желаемого результата и проработайте с ребенком следующие вопросы:

  1. Что я хочу сделать? В цели должно быть сформулировано действие. Не просто «хочу самокат», а «хочу купить самокат» / «хочу получить в подарок самокат» / «хочу выиграть самокат в спортивном конкурсе» / «хочу накопить на самокат». Для формулировок лучше использовать глаголы совершенного вида: не «хорошо плавать», а «проплыть», не «копить», а «накопить».
  2. Когда? Установите временные границы и решите, к какому сроку ребёнок планирует купить самокат. «Хочу купить самокат» — неправильно. «Хочу купить самокат к началу лета» — гораздо точнее.
  3. Каким будет результат? Определите конкретные признаки желаемого. Это конкретная модель самоката? Или он должен соответствовать определённым критериям (цвет, бренд, функциональные характеристики)? Продаётся в соседнем спортивном магазине, или нужно заказывать из-за границы? Это поможет сориентироваться по деньгам и ресурсам, которые потребуются, чтобы самокат получить. Чем больше информации про желаемый результат, тем конкретнее цель и тем легче к ней двигаться.

Один из самых популярных инструментов постановки целей — SMART — можно использовать и здесь, адаптировав для ребёнка. Старайтесь, чтобы цель была:

  • подробная (розовый самокат бренда N из магазина напротив);
  • по силам (ребёнок способен накопить на самокат, но не иномарку класса люкс);
  • иметь срок (цель должна быть достигнута к конкретному периоду).

Как родители могут помочь

Делайте вместе с ребёнком! Если ребёнок только учится ставить цели или делает это впервые, попробуйте поставить общую цель и идти к ней вместе.

Делайте параллельно. Классика: хочешь чему-то научить ребёнка — покажи на своём примере. Поставьте две цели с одинаковыми сроками: пусть у ребёнка это будет покупка самоката, а у вас — повышение на работе. Идите к целям параллельно, периодически сверяя прогресс.

Двигайтесь постепенно. Если цель кажется слишком большой, отмеряйте шаги на пути к ней. На каждом этапе помогайте ребёнку анализировать, в верном ли направлении он движется.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(3)
Подписаться
Комментарии(3)
Поднята важнейшая тема. Навык необходим для успеха в жизни. Цель не бывает одна. Достижение одной из них может наносить урон другим достижениям. Поэтому говорят о вариантах решений. Цели достигаются во взаимодействии, поэтому не забывайте при своих решениях, что они могут противоречить целям, которые реализуют другие. Отдаленные цели корректируются в соответствии с возможностями, которые становятся понятными со временем. Поэтому планируют этапы для коррекции отдаленных целей. Конечно, прививаем навык целеполагания, начиная с самого простого, когда цель тривиальна — это с самого раннего возраста. У малышек вырабатываем навык для достижения цели. Перед школой уже планируем совместные занятия. А с подростками уже ставим цели и определяем пути достижения. Пути достижения — это решения, которые формулируем в вариантах. В частности, называем даже тривиальные варианты, когда цель не будет достигнута. Ведь при отсутствии усердия можно пояснить — мы так с тобой и говорили, что цель не будет достигнута.
Далее для примера. Малышка просит конфету капризным тоном. Я объясняю, что дам, если тон станет нормальным. Усвоила, что при цели получить конфету надо обращаться спокойно и со словом «пожалуйста». Закрепляю навык в последующие дни. Для закрепления навыка придется дать две конфеты (две просьбы), хотя мама разрешает только одну конфету. У мамы своя цель, а у меня своя. Здесь я думаю, что важнее — моя цель или цель мамы. Я выработал навык по достижению цели у малышки поэтапно. На начальном этапе даю конфету, когда нормальный тон. На последующих этапах при любом капризе обещаю конфету, если тон изменить. Потом, если каприза не будет весь день, то перед приходом мамы с работы дам одну конфету. Моя цель — отучить от капризного тона. Итак, я согласовал свою цель и цель малышки. На первых этапах могу дать больше одной конфеты, а со временем буду учитывать просьбу мамы не давать больше одной конфеты. Дополнительно о воспитании на https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/59780-ot-goda-do-pyatnadtsati
Ну, это воарос давно решен в Штатах:
Актёр Аль Пачино расказывет: «В детстве я молил Бога о велосипеде. Потом понял, что Бог работает по-другому. Я украл велосипед и стал молиться о прощении».
*
Надо полагать, что оба остались вполне удовлетворенными: первый получил вожделенный велик, второй- моливу.
Больше статей