Новый ФГОС и перечень учебников: прошедший учебный год глазами учителей

Финансовая грамотность, уроки патриотизма, новый ФГОС — в этом учебном году было много изменений и разговоров о том, каким должно быть образование в школах в будущем. В блоге Учи.ру рассказывают, чего же нам ждать от образования дальше и что хорошего произошло за 2021/2022 учебный год.

Что изменилось или скоро изменится в школах

1. Финансовая грамотность. Это нововведение вступит в силу с 1 сентября 2022 года. С первого по пятый классы элементы финансовой грамотности войдут в программы математики и окружающего мира, а с пятого по девятый классы их добавят в обществознание и географию.

2. Обновили федеральные стандарты начального и основного общего образования (ФГОС). Дополнения к ФГОС призваны помочь ученикам в развитии гибких навыков, которые наряду с предметными знаниями помогают решать карьерные задачи и хорошо выполнять работу. Появились новые разделы, касающиеся экологического и гражданского патриотического воспитания. Во ФГОС средней школы включили возможность использовать электронные и дистанционные образовательные технологии.

3. Планируют преподавать кибербезопасность на уроках ОБЖ и технологии. Минцифры России совместно с Минпросвещения обсуждают интеграцию преподавания кибергигиены и кибербезопасности в программу ОБЖ и технологии. Предполагается, что определенное количество часов ОБЖ будет посвящено кибербезопасности, а на уроках технологии школьников начальных классов будут учить безопасно пользоваться цифровыми сервисами.

4. Опубликовали проект федерального перечня школьных учебников — он вступит в силу с 1 сентября этого года и будет действовать до 31 августа 2028 года. В него вошли новые издания по финансовой грамотности, кибербезопасности, обществознанию и родным языкам. Специалисты добавили в список 95 учебников. Большинство из новых пособий предназначены для обучения родным языкам. Восемь из них разработаны для детей с ограничениями по здоровью.

Чем запомнился год учителям

После 2020 года, который был для преподавателей годом вызовов и рисков, 2021-й и начало 2022-го стали временем осмысления и спокойного анализа. Многие уже решили, какие цифровые форматы и инструменты стоит взять с собой в будущее, а какие — нет. Стало понятно, что дистанционное обучение не заменит очное, но смешанный формат всё же доказал эффективность и, видимо, останется с нами надолго. Все больше внимание в школьных программах отводится функциональной грамотности и развитию метапредметных навыков.

Татьяна Громова, учитель начальных классов и методист школы «Снегири»:

«Наконец-то развитию функциональной грамотности стали уделять серьезное внимание — проводятся мониторинги в школах. То есть проверяются не только предметные знания, а именно метапредметные умения, когда ребенок может критически оценивать информацию и анализировать ситуации с разных сторон. Эти умения очень важны в жизни.

Все больше в педагогической среде обсуждают и естественно-научную грамотность. Окружающий мир в том виде, в котором его изучали на протяжении десятилетий, меняется: акцент в изучении мира смещается в сторону наблюдений и экспериментов. Поэтому детей учат строить гипотезы и проверять их на практике. То есть развивают исследовательские умения».

Сергей Веременко, заместитель генерального директора по работе с учителями Учи.ру:

«Одним из наиболее востребованных сервисов среди учителей в этом учебном году стал инструмент диагностики гибких навыков и читательской грамотности, разработанный совместно с Институтом образования НИУ ВШЭ. За прошедший учебный год 530 тысяч учеников получили задания по диагностике гибких навыков, и 860 тысяч — по читательской грамотности. Этот инструмент и диагностики помогают учителям выявить сильные и слабые стороны учеников в таких трудно измеримых компетенциях, как коммуникация, кооперация и критическое мышление. Учителю бывает сложно в индивидуальном порядке оценить уровень владения гибкими навыками у ребенка. Мы надеемся, что задания пригодятся педагогам не только для диагностики, но и будут использоваться в качестве материалов для развития этих навыков».

Людмила Шулья, учитель начальных классов и психолог:

«Включение финансовой грамотности в школьную программу, безусловно, важная инициатива. Я считаю, что преподавать ее можно даже до школы: это поможет избежать ситуаций, когда вместо того, чтобы покупать обед, ребенок идет в буфет за сладостями. Наша школа активно включается во все новшества, поэтому финансовую грамотность мы ввели с этого года в формате кружка. Детям понравилось. По-прежнему, правда, не хватает методических наработок и готовых заданий, чтобы интегрировать эту дисциплину в уроки. Удачный в этом смысле пример — курс по финансовой грамотности Учи.ру для учеников 2–4-х классов, в котором в формате комикса дети учатся анализировать и принимать верные финансовые решения».

Как Учи.ру помогала учителям в работе в этом учебном году

В этом году Учи.ру исполняется 10 лет. Нашей платформой пользуются 10 миллионов школьников, 5,5 миллиона родителей и 450 тысяч учителей. На протяжении всего этого времени команда Учи.ру оказывает методическую поддержку учителям, разрабатывает бесплатные сервисы и проводит конференции, курсы повышения квалификации и вебинары.

В этом году впервые на платформе прошли три этапа Всероссийского мониторинга знаний по русскому языку и математике среди 2–9-х классов. В нем приняли участие 160 тысяч учителей и 2,9 миллиона учеников. Всероссийский мониторинг знаний — бесплатный сервис, с помощью которого учителя и завучи могут в течение года отслеживать уровень освоения школьной программы в классе и в индивидуальном порядке помогать ученикам отрабатывать ошибки. Задания мониторинга адаптированы под разные учебники и полностью соответствуют ФГОС.

Елена Никушина, классный руководитель 2-го класса в ГБОУ «Средняя общеобразовательная школа села Пискалы» муниципального района Ставропольский Самарской области:

«Огромный плюс мониторинга — экономия времени. В автоматически формируемом отчете с анализом результатов я вижу статистику выполнения заданий в процентах, список проблемных тем для каждого ученика. Я присутствовала в классе, когда дети выполняли мониторинги и по русскому, и по математике. Мне было важно понаблюдать за подходом ребенка: на что он опирается, как рассуждает при решении. У меня в классе есть дети с ОВЗ, поэтому также важно было оценить, доступны ли будут формулировки заданий всем моим второклассникам».

За этот год на платформе вышло 229 вебинара, их посмотрели более 55 тысяч педагогов из всех регионов России. Среди тем, которые интересовали учителей больше всего: цифровые сервисы и инструменты для работы с учениками, диагностика читательской грамотности и гибких навыков, работа с одаренными детьми в начальных классах.

Татьяна Громова, учитель начальных классов и методист школы «Снегири»:

«Вебинары Учи.ру стали одни из первых популяризировать развитие метапредметных навыков и функциональной грамотности у школьников, а главное — давать методические рекомендации по их формированию и развитию на уроках. Я участвовала и как спикер, и как слушатель и считаю их очень полезными. Один из моих самых популярных вебинаров на платформе был посвящен использованию механик геймификации на уроках. Он собрал больше 1000 просмотров. После мне писали учителя и делились своими взглядами на геймификацию. Многие опытные педагоги удивлялись, что с помощью этих механик можно так интересно разработать урок с игровым контекстом и вовлечь ребенка».

Помимо вебинаров, в этом году у нас было три онлайн-конференции. Одна из них — «Безопасный интернет: что нужно знать школьникам и учителям» — собрала более 630 тысяч просмотров.

Илья Паршин, генеральный директор Учи.ру:

«За десятилетие сфера онлайн-образования сильно изменилась. Появились новые цифровые технологии, форматы и принципы обучения. Неизменной осталась детская любознательность. Мы верим, что глубокие предметные знания, развитые гибкие навыки и желание учиться помогут школьникам раскрыть потенциал во взрослой жизни, адаптироваться к сложному и нестабильному современному миру. Учи.ру продолжит быть надежным помощником для учителей и школьников».

С каждым годом мир вокруг усложняется, и вместе с ним трансформируется роль учителя. Дети сегодня стремятся сами сделать свой выбор — как образовательного контента, так и инструментов, с помощью которых им интересно и удобно получать новые знания. Поэтому в дополнение к передаче новых знаний возрастает значимость роли учителя как наставника. Важным становится умение мотивировать подрастающее поколение, учить их мыслить, работать с информацией, искать и находить новые решения, направлять и поддерживать.

Учи.ру благодарит каждого педагога за бесценный труд и желает отлично отдохнуть и набраться сил за летние каникулы.

Иллюстрации: BRO.vector / shutterstock / fotodom