6 возрастных кризисов: как помочь ребенку и себе прожить их без потерь

Может показаться, что взросление — это один сплошной кризис: сначала год, потом 3, 7 и так далее. Да, так и есть, но эти переломные моменты важны для сепарации и самоопределения маленького человека в большом мире. Об этом наш блогер Светлана Баяндина поговорила с Альфией Ибрагимовой, преподавателем в Национальном социально-педагогическом колледже.
Возрастной кризис — важный этап в жизни каждого ребенка. Это период, в течение которого обеспечивается возможность перехода на новую ступень развития и взросления. Задача родителя, воспитателя, учителя — в том, чтобы помочь ребенку благополучно пройти все этапы возрастного развития, создать условия для того, чтобы он вырос самостоятельным и инициативным человеком. От поведения взрослых зависит, каким вырастет ребенок. Рассмотрим последовательно каждый период развития ребенка.
Кризис новорожденности
Что происходит: резко меняются комфортные условия жизнеобеспечения плода, находящегося в утробе матери. Для младенца открывается совершенно иная и часто дискомфортная среда — иной способ питания, первые ощущения холода и голода, сияние яркого света и звучание множества звуков. Ребенок испытывает тревогу и незащищенность, ведь он больше не чувствует необходимое для него материнское тепло.
Как помочь? Будьте рядом с ребенком: чаще берите его на руки и прижимайте ближе к груди, чтобы малыш слышал и слушал ритмы вашего сердцебиения, чтобы согревался и был спокоен.
Кризис первого года
Что происходит: ребенок пытается ходить и говорить, общается, передавая и воспринимая эмоции, играет с теми предметами, которые его окружают. Он взрослеет и стремится к самостоятельности, пытается сам управлять процессами собственного жизнеобеспечения.
В чем проявляется? «Плохое» поведение: ребенок не дает себя одеваться, отказывается есть то, что ел раньше, все чаще устраивает «истерики».
Как помочь? Не мешайте и не препятствуйте изучать мир. Напротив, дайте больше возможностей исследовать разные по форме, цвету, и фактуре предметы. Главное — помнить о безопасности и заботиться о своем психологическом состоянии.
Кризис 3 лет
Что происходит: ребенок отстаивает свою индивидуальность, сепарируется физически, понимает, что есть он, а есть — родители.
В чем проявляется? Ребенок сопротивляется мнению других. Выдвигает собственные требования наперекор тем, что звучат от взрослых. Любой ценой пытается добиться своего, часто прибегая к крику и истерикам.
Как помочь? Здесь важно сдерживать эмоции — свои. Да, это тяжело, но надо стараться избегать отрицательных реплик, звучащих в сторону ребенка. Больше говорите с ним, объясняйте правила поведения в различных ситуациях. Предлагайте право выбора игрушек, одежды, развлечений. Разрешайте самостоятельно делать то, что он уже может сделать.
Кризис 7 лет
Что происходит: данный период связан с поступления в школу и сменой ведущей деятельности (с игровой — на познавательную). Для ребенка это очень серьезный шаг, который сопровождается значительным напряжением. Внутренние изменения психики в основном обусловлены сменой социальной роли ребенка, возникновением новых видов деятельности и обязанностей.
Если в течение предыдущего возрастного кризиса ребенок учился осознавать себя как отдельного от родителей человека, то теперь он осознает себя как индивида, который автономен не только физически, но и психологически. Он изучает собственный внутренний мир чувств. Это часто сопряжено со страхами и конфликтами.
В чем проявляется? Ребенок кривляется, отказывается прислушиваться к советам родителей, начинает врать.
Как помочь? В данный период у ребенка формируется самооценка. Внимание родителей здесь особенно необходимо в виде постоянной и искренней психологической поддержки. Теперь уже ученику важно чувствовать, что, несмотря ни на какие школьные трудности, его любят! Хвалите ребенка за все его успехи, пусть даже незначительные, но ни в коем случае нельзя стыдить его, а тем более — наказывать.
Подростковый кризис
Что происходит: время максимальных эмоциональных волнений. В этот период «бушует ураган чувств». Подросток уже далеко не ребенок, но и мир взрослых для него пока чужд. Если в предыдущих возрастных кризисах происходила внешняя смена социальных ролей и усвоение новых правил поведения, то сейчас начинается внутреннее самоопределение и поиск смысла жизни. Ведущая потребность подростка — стремление к самоутверждению на уровне самопонимания и самопроявления.
В чем проявляется? В протесте против родительского контроля. Подросток выдвигает свои требования. Он требует, чтобы взрослые будут с ним считались и принимали его как равного.
Как помочь? Если вы хотите эмоционально поддержать ребенка, общайтесь с ним на равных и станьте «лучшим другом». Объясните, что у взрослых людей есть не только права, но и обязанности. Избегайте излишней критики в сторону подростка, так как это может вызвать волну протеста, почвой для которого может послужить малейший пустяк.
Важно исключить назидательность, подозрительность и строгий контроль. Не допрашивайте своего ребенка. Лучше узнайте ответ с помощью выстраивания дружеских отношений. Рассказывайте о своих школьных годах и эмоциях в тот период времени.
Кризис 17-ти лет
Что происходит: это период страхов и сомнений, период поиска себя, самоопределения и выбора жизненного пути. Школьные годы заканчиваются, и вот он — реальный шаг во взрослую жизнь. Юношам и девушкам постоянно приходится выбирать: с кем общаться, чем заниматься, какую выбрать профессию, куда пойти учиться. Это напрягает.
В чем проявляется? Тревога за будущее, возникновение переоценки или недооценивания своих возможностей, юношеский максимализм и поиск самого себя, временные нарушения со стороны вегетативной и центральной нервной системы
Как помочь? Главная помощь родителей в период возрастного кризиса, называемого «юность», — искренне понимание и поддержка.
Любите своего ребенка. Чувство тепла родительской любви должно согревать его с самого рождения и на протяжении всей жизни. Если ребенок чувствует себя любимым и нужным, он сможет пройти все возрастные кризисы, обретя уверенность в себе и своей семье.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Alena A / Shutterstock / Fotodom








Популярные комментарии
Что, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?Я ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шагаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?