Yes, I like alcohol! Учитель — о смешных детских ошибках

Все мы ошибаемся. Часто ошибки получаются довольно-таки забавными, особенно у детей. Педагог Национального социально-педагогического колледжа Мария Дьяконова вспоминает о смешных случаях, которые произошли у нее на уроках и не только.
Уехавшие глаза и никакого мозга
Я работаю преподавателем творческих дисциплин, поэтому юмор у нас соответствующий.
«У него глаз уехал»
На парах рисунка мы учились рисовать портреты, изучали строение лиц. Посадили модель, студента-добровольца из группы, чтобы позировал. И тут одна девушка вскрикивает: «У него глаз уехал!» Я к ней подошла и увидела: правда, глаз на рисунке действительно сместился. Тот глаз мы стерли, «построили» новый. К счастью, у натурщика с глазом все было в порядке, он нас не покидал.
«Да, надо мозгов добавить»
Живопись — один из моих любимых преподаваемых предметов. Она, аналогично рисунку, не обходится без построения. Мы опять же «строили» лицо нашей натуре. У студентки на рисунке не хватало головной части, она была «обрезанной». Я сказала, что нужно дорисовать, мы же должны учитывать еще и мозг, и волосы, которые добавляют объем головы. Девушка согласилась: «Да, надо бы мозгов добавить». С нами, художниками, вообще не скучно!
Сергей Пушкин и растительность птиц
А это уже воспоминания из детства. Помню об этих ситуациях до сих пор.
«Сергей Александрович Пушкин»
Это я рассказывала письмо Татьяны из «Евгения Онегина». Вышла, представила автора: «Сергей Александрович Пушкин». Видимо, так мне хотелось, чтобы и про Есенина не забывали, и о Пушкине помнили. Кстати, письмо Татьяны я прочитала без запинки, тут память не подвела.
«У птиц растительность повысилась»
Уроки биологии для детей вообще забавные, есть там над чем посмеяться. У нас была тема «Строение и поведение птиц», на дом задали доклад «Классификация птиц». На следующем уроке доклады решили послушать после изучения новой темы — говорили мы про царство растений. Видимо, новая информация наложилась и усвоилась со старой, и одна ученица, говоря об оперении вороны, решила рассказать о ее «растительности». Всем классом посмеялись, но не забыли.
«Мне и десятка яиц будет мало»
В начальной школе учителя часто задают простые вопросы на логику. К примеру: «Сколько яиц нужно съесть, чтобы наесться?» Мы гадали: два, три, четыре. Наш одноклассник, который любил вкусно поесть, не смог придумать ничего логичнее и правдоподобнее, чем ответить: «Мне и десятка яиц будет мало». Все посмеялись, история эта всплывает в моей памяти до сих пор.
Кстати, правильный ответ был — одно яйцо. Сомнительно, да?
«Yes, I do. I like alcohol»
Уроки английского в нашей школе начались со второго класса. Как и все, мы изучали его по принципу «от простого к сложному». Сначала — алфавит, затем — простые вопросы. На одном из таких уроков, классе в пятом, учитель задавала вопросы, ответы на которые каждый поочередно давал по принципу: «Ты любишь…?» — «Да, я люблю/Нет, я не люблю».
Один из вопросов звучал так: «Ксения, do you like alcohol?» Ну Ксения не растерялась и ответила: «Yes, I do. I like alcohol». Через несколько минут, видимо, вопрос в уме перевела и сразу же исправилась: «No-no! I don’t. I don’t like alcohol!» Какой из ответов был правдивым? Кто знает.
Юмор — наш помощник
Я считаю, без юмора учителям вообще нельзя. Он помогает расслабиться и настроиться на нужную атмосферу. Вспоминаю свою группу и наши занятия с особой теплотой, так как на уроках всегда были забавные и безобидные шутки.
Юмор помогает лучше запомнить информацию, ведь она будет связана с позитивными воспоминаниями и глубже засядет в памяти. Не зря столько лет со школы прошло, а я до сих пор помню забавные истории, происходившие со мной в детстве! Но, конечно, во всем нужна мера.
Многие из нас делали забавные ошибки в школе. Одни были связаны с непониманием материала, другие — с невнимательностью или забывчивостью. Однако все они помогают нам стать лучше и умнее, поэтому не бойтесь их совершать. Главное — учиться на своих ошибках и стараться не повторять их в будущем.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock AI Generator / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







