Как не сойти с ума, сидя дома с детьми: 8 советов психолога

Обычный день в обычной семье: одни на работе, другие — в школе и детсадах. Но бывают ситуации, когда все вынуждены сидеть дома: например, как было в пандемию или когда ребёнок заболел и всем приходится работать и учиться в одном пространстве. Наш блогер, психолог Станислав Самбурский, решил разобраться, как снизить стресс в такой ситуации.
Научно доказано, что нахождение людей в тесном пространстве вызывает агрессию. В крови повышается уровень кортизола, что указывает на то, что дети испытывают стресс. Как в этой ситуации могут помочь родители? Можно прямо сказать: «Я сочувствую тебе. Ты привык бегать на площадке, быть в школе и играть с друзьями. Да, ты недоволен, но сейчас нам нужно побыть дома». Сочувствие помогает справиться с агрессией. Чтобы сгладить углы, необходимо трансформировать ее в сожаление, и тогда настроение улучшится.
1. Что делать, если нет ресурса на игры
Если играть с ребенком нет сил, значит нужно понять, куда они уходят. Анализ действий в течение дня поможет выявить мелочи, которые забирают энергию. Пересмотрите свое расписание и подумайте, как вы можете расходовать энергию эффективнее — грамотное распределение ресурсов и расстановка приоритетов спасает от многих проблем.
Часто отсутствие желания играть с детьми объясняется и банальной скукой, так как взрослому человеку неинтересно играть в куклы или катать машинки. Тогда на помощь придут настольные игры, разучивание танца по видео и даже аккуратные догонялки. Любые движения вызывают положительные эмоции.
2. Дети конфликтуют между собой
При длительном пребывании дома, для старших детей важно сохранять привилегии. Например, давать им возможность отстаивать свое пространство и мнение, а также не всегда уступать младшим. Старшие нуждаются во внимании, партнерстве и поддержке. Полезной будет похвала, даже если старший брат 5 минут посидел с младшим. Делать их виноватыми — значит повышать напряжение.
3. Как правильно общаться с учителями
Формат дистанционного обучения стал привычным, но он не безукоризнен. Например, можно выделить отсутствие обратной связи. Через экран учитель не чувствует настроение ученика, и создается напряжение. Поэтому обратная связь во время урока и после него — сгладит углы.
Если ребенок рассказывает родителям, как ему снова хочется в школу, увидеть любимую учительницу — обязательно расскажите ей об этом. Например, после проведенного урока, можно через мессенджер написать учителю сообщение с благодарностью.
4. Как отвлечь детей от гаджетов
Многих родителей беспокоит длительное пребывание детей в гаджетах. В момент скуки это время еще более увеличивается. Выход есть: предложить настольные игры, своим примером показать, что есть и другие интересные занятия. Возмущение, обесценивание, требования только усугубляют ситуацию и еще более отталкивает детей от родителей. Лучше настроиться на теплое дружеское общение — для подростков оно важнее гаджетов, ведь его им так не хватает.
5. Как не передать тревожность
Даже у взрослых, когда они долго не выходят из дома, повышается уровень тревоги. Дети это чувствуют и заражаются ею. Поэтому родителям важно понять причину, откуда она берется и спросить себя: «Что я могу с ней сделать?»
Одного признания проблемы мало, нужно придумать, как снизить тревгу и сделать что-то, чтобы помочь себе. Без действия тревога никуда не денется. Чтобы не истощать себя и детей, родителям важно следить и за своим сосотоянием.
6. Как говорить с детьми о новостях и о том, что происходит вокруг
В нестандартных ситуациях дети должны сохранять уверенность в родителях. Им нужно понимание, что мама и папа знают, что делают, что у них есть план и запасной вариант действий.
Детской тревоге необходимо трансформироваться в действия: приучайте их к привычной рутине, тем самым создавая опору. Дети с семи лет уже могут помогать младшим, мыть посуду, поливать цветы и т. д. Дети подросткового возраста должны знать о нюансах изменившихся условий. С ними можно говорить об этом и спрашивать их мнение.
7. Подготовка к ЕГЭ дома
Многие родители волнуются, если их чадо долго пропускает школу. Можно посмотреть на это с другой стороны. Ведь ребенок, который учится дома, не тратить время и силы на посторонние факторы. Он начнет высыпаться, правильно кушать и спокойно изучать материал. Главное, не забывать хоть как-то двигаться.
8. Как быть, если с каждым днем ребенок требует к себе все большего внимания
Для дошкольников нахождение обоих родителей рядом — эйфория. В этот момент их эмоциональная система возбуждена, и они хотят поиграть во все и сразу. К этому тоже нужно адаптироваться, поэтому попросить малыша подождать не будет преступлением.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: NadyaEugene / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









