«Я рядом, я хочу тебе помочь». Как вести себя родителям, если ребенок причиняет себе вред

Одно из самых страшных открытий, которое может совершить родитель, — обнаружить, что его ребенок занимается селфхармом, то есть умышленно причиняет себе вред. Как себя вести в этой ситуации и как помочь ребенку, рассказывает психолог Программы профилактики социального сиротства и укрепления семьи благотворительной организации «Детские деревни SOS» в Санкт-Петербурге Анастасия Тимофеева.
Селфхарм, или самоповреждающее поведение, — это не попытка уйти из жизни. Чаще всего это способ справиться с непереносимыми эмоциями. Сильная боль, тревога, чувство одиночества или гнева накапливаются внутри, и физическая боль становится способом «выпустить пар», почувствовать контроль над внутренним хаосом или хотя бы что-то почувствовать, когда внутри — эмоциональная пустота.
Это своего рода тихий крик о помощи, который нельзя игнорировать. Неверная реакция — паника, гнев, осуждение — может загнать проблему еще глубже. Ребенок закроется, а чувство стыда и одиночества только усилится. Правильные шаги помогут ему ощутить вашу поддержку и начать путь к выздоровлению.
Как помочь ребенку: шаги для родителей
1. Первая реакция — без паники и осуждения
Ваша первоначальная реакция задаст тон всему дальнейшему разговору:
- Сохраняйте спокойствие. Увидев раны, не хватайтесь за сердце, не кричите и не плачьте. Ребенок и так напуган. Ваша истерика только усилит его чувство вины и стыда.
- Избегайте обвинений. Запретите себе фразы вроде: «Как ты мог?», «Что ты наделал?» или «Это все из-за твоих фильмов?». Обвинения немедленно закроют все двери для диалога.
- Проявите поддержку. Подойдите к ребенку, обнимите его, если он не оттолкнет. Скажите самое главное: «Я вижу, что тебе больно. Я рядом. Я люблю тебя и хочу тебе помочь».
Цель этого шага — дать ребенку понять, что он в безопасности, а не в беде.
2. Спокойный разговор. Не допрос, а диалог
Когда первые эмоции немного улягутся, нужно поговорить с ребенком.
- Выберите время. Тихий, спокойный момент, когда вы одни.
- Начните с поддержки. Скажите: «Мне бы очень хотелось понять, что ты переживаешь. Можешь ли ты помочь мне это сделать?»
- Задавайте открытые вопросы. Не «Почему ты это сделал?», а «Какое чувство было самым сильным перед тем, как это произошло?»
- Слушайте. Не перебивая и не предлагая готовые решения и советы. Просто дайте ребенку выговориться, а сами покажите, что вы слышите и признаёте его боль: «Да, это действительно должно быть невыносимо тяжело. Я понимаю».
Смысл разговора — не найти виноватого, а понять, какую потребность закрывает для ребенка самоповреждение.
3. Обращение к специалисту. Помощь, а не наказание
За самоповреждающим поведением всегда прячется глубокая душевная боль. Чтобы помочь ребенку с ней справиться, важно вовремя обратиться к психологу.
- Объясните, что визит к психологу — это про заботу, а не про наказание. Скажите: «Справиться с такими сильными чувствами очень трудно. Давай сходим к психологу вместе? Он может помочь, а я буду рядом».
- Найдите нужного специалиста. Обратитесь к детскому психологу или психотерапевту с опытом работы именно с самоповреждающим поведением. Иногда может потребоваться консультация психиатра, чтобы исключить или подтвердить депрессию, тревожное расстройство и другие состояния, которые могут за этим стоять.
- Приготовьтесь к изменениям. Они коснутся не только ребенка, но и всей семьи. Часто терапия включает и сессии с родителями. Готовность работать над собой и семейным климатом — ключевая часть помощи.
Что можно сделать дома
Помимо работы со специалистом, важно создать дома поддерживающую среду.
- Обсудите с ребенком и специалистом безопасные способы выпустить эмоции, которыми можно заменить самоповреждение. Например: сильно сжать в руке кубики льда, порвать бумагу, нарисовать красным маркером на коже, принять контрастный душ. Создайте свою копилку таких способов.
- Снизьте уровень критики. Обратите внимание, как часто вы оцениваете и указываете. Попробуйте заменить это на поддерживающие фразы.
- Укрепляйте доверие. Давайте ребенку понять, что его чувства важны и что вы всегда на его стороне.
- Позаботьтесь о себе. Вы не сможете быть опорой, если вы сами истощены. Ищите поддержку у друзей, партнера или своего психолога. Ваше спокойствие — главный ресурс для ребенка.
Самоповреждающее поведение — это крик о помощи, который звучит через тело. Не наказывайте ребенка за этот крик. Станьте тем, кто его услышит. Вы не обязаны справляться с этим в одиночку. Обратитесь за поддержкой к специалистам. Иногда именно вовремя найденная помощь становится точкой, где жизнь ребенка начинает меняться к лучшему.
Фото: © Body Stock / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







