«Мам, не уходи». Когда детям не хватает нашей любви и тепла и к чему это может привести

Депривация — это состояние, когда ребенку не хватает любви. Как она проявляется у детей и как помочь ребенку, который находится в этом состоянии, рассказывает психолог Программы профилактики социального сиротства и укрепления семьи в Псковской области Светлана Кузнецова.
Когда ребенок отказывается жить
Депривация — это лишение чего-то жизненно важного и необходимого, базовых потребностей: сна, пищи, ласки, поддержки и общения со значимыми взрослыми. Причем это состояние могут переживать дети, которые получают материальное обеспечение, уход и питание, но лишены тепла и ласки. Другими словами, это когда ребенку не хватает любви. И чем раньше происходит это состояние, тем тяжелее его последствия.
Самый критический возраст — до 18 месяцев. И самая высокая младенческая смертность зафиксирована именно в этот период
К примеру, ребенка, который живет в сиротском учреждении, искупали, покормили, но ему не улыбнулись, его не погладили, не спели песенку. И тогда он отказывается жить: не пьет и не ест.
Когда с такими детьми начали работать психологи и разговаривать с ними, объяснять, что с ними произошло, почему они оказались без мамы, отмечалась положительная динамика, дети отказывались от намерения не жить.
В середине XX века было много осиротевших детей, врачи и психологи подключились к этой теме. Они начали проводить исследования на животных. Наблюдая за поведением детеныша обезьяны, они изучали, что такое депривация и каким образом она проявляется.
Ученые смоделировали двух мам-обезьян — одна была жесткая и шерстистая, с бутылочкой, а другая мягкая, обитая приятной тканью. Когда открывалась клетка, малыш сначала прыгал на жесткую маму с бутылочкой, ел, а потом всё время находился рядом с теплой мамой. Когда маленькая обезьянка оставалась одна, она демонстрировала подавленность, страх, неуверенность, пыталась спрятаться. А когда экспериментатор ставил в клетку чудище, маленькая обезьянка пугалась и искала защиты у мягкой мамы, льнула к ней, обнимала ее и рядом с ней начинала вести себя спокойнее и уверенно исследовать окружающую среду.
Ученые проводили исследования и среди детей. Сажали малышей за столик, на который были высыпаны кубики. Дети, у которых был хороший контакт с мамой и которые получали необходимое внимание и ласку, спокойно погружались в игру. А дети, которые долгое время находились без мамы, не могли играть. Они беспокойно озирались по сторонам, у них не было чувства базовой безопасности.
Что происходит с ребенком во время депривации
Депривация происходит не только у детей, которые живут длительное время без мамы в специальном учреждении. Это касается и кровных семей, которые попали в трудную жизненную ситуацию. Ведь депривация может произойти не только в младенческом возрасте, но и на других возрастных этапах развития ребенка.
Малыш может не получать маминого внимания и заботы по разным причинам. Например, если мама рано отдала его в ясли, вышла на работу, уехала в командировку, заболела, переживает трудный период, если она тяжело более или имеет какие-либо зависимости.
Она может физически присутствовать рядом, но эмоционально отсутствовать в жизни ребенка. Это скрытая депривация
У меня в практике был такой случай. У девочки умерла мама, но мамы в ее жизни не стало гораздо раньше. Девочка переживала депривацию еще тогда, когда мама находилась рядом. Малышка жила в основном с бабушкой и дедушкой, мама была погружена в выяснения отношений с папой. У семьи не было постоянного места жительства и благоприятной среды для развития ребенка. А потом мама заболела, она физически находилась рядом, но не могла уделять внимание ребенку. Сначала мамы не было рядом эмоционально, а потом ее не стало физически.
В таких ситуациях важно понять, насколько близкие смогут скомпенсировать эту потерю. Девочка сейчас живет с бабушкой и дедушкой, и несмотря на то, что они очень заботятся о внучке и любят ее, фигуру мамы ей никто заменить не сможет. Эта боль останется у девочки на всю жизнь и станет частью ее личности.
Если мама переживает стресс, находится в возбужденном и раздражительном состоянии, она дистанцируется от ребенка. Осуществляет уход за ним, но не дает своего тепла. А малыш очень нуждается в маме. До пяти месяцев ребенок в целом не различает, где он, а где мама. Он воспринимает себя и маму одним целым. Даже в год ребенок ходит за мамой, как вагончик за паровозиком, и это абсолютно нормально. Так и должно быть.
Любая непонятная для ребенка разлука с мамой может стать причиной депривации.
Что происходит с ним в этот момент
- Он плохо ест;
- Теряет в весе;
- Отстает от сверстников не только физически, но эмоционально и интеллектуально;
- Раздражается, капризничает, плачет, требует к себе внимания.
Когда ребенку не хватает качественного общения с мамой, он может чувствовать, что он плохой, неправильный, лишний. Связь с матерью дает ребенку базовое ощущение безопасности, если этой связи нет, это отбрасывает тень на всю его будущую жизнь.
Депривационные риски есть и у многих многодетных мам. Сказываются загруженность мамы, отсутствие помощников, и, если у детей маленькая разница в возрасте, у мамы может не хватать сил уделять внимание каждому.
Есть еще так называемая диалогическая депривация. Это когда родители живы, здоровы и рядом, но у мамы и ребенка разные психотипы и темпераменты. Например, родитель волевой, сильный, активный, а ребенок меланхоличный, уязвимый, нуждается в объятиях, тактильности. Они по-разному смотрят на мир и, как иностранцы, не понимают друг друга.
Как помочь ребенку
Бывает так, что мама находится в неустойчивом психологическом состоянии, не может уделить внимание ребенку и повернуться в его сторону. Но если она всё же замечает, что у малыша ухудшилось эмоциональное и физическое состояние, то это повод обратиться за помощью к специалисту.
Но с некоторыми ситуациями родители могут справиться самостоятельно. Например, если мама или папа устали и много работали и у них нет сил поиграть с ребенком, можно предложить полежать и посмотреть мультик в обнимку. А активности, на которые сейчас нет сил, запланировать на другой день.
Нужно попробовать уделять качественное внимание ребенку хотя бы по 15 минут в день. Не смотреть в это время в гаджеты, не разговаривать с кем-то другим, ни на что не отвлекаться.
Включить своего внутреннего ребенка, сказать ему «помоги мне поиграть с моим малышом» и постараться отдаться игре и забыть на время о том, что вы взрослый человек.
Также можно поиграть в волшебника. Сказать ребенку: «Давай я нарисую то, что ты меня попросишь». Малыш почувствует, что пусть на бумаге, но его желания исполняются здесь и сейчас.
Иногда ребенок плохо себя ведет, и вы можете проговорить с ним его чувства: «Я вижу, что тебе сейчас грустно». Некоторые родители могут неверно считать состояние ребенка и решить, что он избалованный и его нужно наказывать. Хотя на самом деле он находится в состоянии депривации.
Особенно важно быть рядом с ребенком в моменты, когда он ослаблен и уязвим, например болеет
Если родители чувствуют себя виноватыми перед ребенком, нужно не корить себя, а извиниться, если вы были не правы, обнять его и попробовать исцелить его своим теплом и любовью.
Если вы столкнулись с диалогической депривацией и не очень хорошо понимаете друг друга, попробуйте посмотреть на ребенка как на отдельную личность. Какие у него интересы? Какой темперамент? Изучайте язык друг друга, как делают иностранцы. И, может быть, вы найдете пересечения и сможете сблизиться. В этом вам может помочь книга Гэри Чепмена «Пять языков любви».
Когда мама возвращается в жизнь ребенка, его эмоциональные реакции и физическое состояние восстанавливаются и приходят в норму. Но и родителям важно не забывать о себе, заботиться о своем психологическом и душевном состоянии, чтобы были внутренние опоры и силы на то, чтобы отдавать свою любовь, заботу и внимание ребенку.
Специалисты Программ профилактики социального сиротства и укрепления семьи благотворительной организации «Детские деревни SOS» помогают семьям пережить трудную жизненную ситуацию, выйти из кризиса, чтобы родители смогли продолжать с любовью заботиться о своих детях. Всю помощь семьи получают бесплатно благодаря поддержке тысяч неравнодушных людей и десятков компаний-партнёров.
Фото: Igor Zvencom / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







