Симбиоз со знаком «плюс» и симбиоз со знаком «минус» — для чего нужен переходный возраст
Взрослеет только ребёнок, но сложно всей семье

В переходный возраст дети взрослеют, меняется их поведение. Родители видят, как их авторитет в глазах подростка падает. Начинаются серьёзные скандалы, манипуляции, ультиматумы и другие неприятности. Знакомая ситуация? Вдохните, выдохните и успокойтесь. На самом деле у вас всё хорошо — уверяет Ирина Стасенко, педагог-психолог «Романовской школы».
Для того чтобы человеку стать психологически зрелой и гармоничной личностью, способной самостоятельно принимать решения, брать ответственность не только за свою жизнь, но и за жизнь окружающих, ему необходимо преодолеть несколько стадий. Условно эти стадии называют «Симбиоз со знаком „плюс“» и «Симбиоз со знаком „минус“». Если эти этапы преодолены, то человек вступает в финальную стадию «Автономность».
Самая умилительная стадия — первая, она длится от рождения до начала подросткового возраста, то есть примерно лет до 11-14. Обычно во время симбиоза со знаком «плюс» ребёнок привязан к родителям, безгранично им доверяет, взрослые для него — авторитет. Дети в этот период зависимы от родителей во всех сферах жизни, в том числе психологически.
Вторая стадия, симбиоз со знаком «минус», обычно совпадает с подростковым возрастом. Для подростка общение со сверстниками выходит на первый план, а мнение взрослых становится принципиально неважным или кажется неактуальным, устаревшим. Основные причины конфликтов возникают из-за того, что подростки считают себя уже взрослыми, требуют к себе другого отношения, а родители все ещё продолжают видеть в них маленьких детей. Попытки подростков самоутвердиться отчасти связаны с тем, что они остаются зависимыми от взрослых. В этом возрасте молодежь начинает осознавать, что мама и папа, как и все остальные люди, не идеальны.
В течение второй стадии подросток должен осмыслить, что детство заканчивается, надо становиться более самостоятельным и взрослым, учиться отстаивать своё мнение, нести ответственность за свои поступки и перестать чего-то ждать от мамы и папы. И главное — осознать, что не только взрослые (в частности родители), но и сам подросток может ошибаться, и это вполне нормально.
Наступление третьей стадии очень важно для любого человека. Автономность — процесс, когда молодые люди начинают свою взрослую жизнь, становясь эмоционально зрелыми. Автономность позволяет человеку строить свою модель отношений с окружающим миром, после осознания собственных ценностей. Однако автономность может наступить только после второй стадии, поэтому переходный возраст играет важную связующую роль в жизненном взрослении.
В реальной жизни не все взрослые достигают третьей стадии, много тех, кто застревает либо на первом, либо на втором этапах. Если человек застрял на первой стадии, то велика вероятность, что из него вырастет маменькин сынок или дочка, которые будут психологически зависеть от родителей. Такие люди могут жить отдельно, иметь свои семьи, но решения принимать в состоянии только с родительской помощью. Как правило, у таких детей подростковый возраст проходит так же, как безоблачное детство, они не конфликтуют с родителями и не ставят под сомнение их авторитет.
Если человек застревает на второй стадии, то это чревато дальнейшей конфликтностью по жизни. Такие люди могут быть успешными, иметь семью, строить хорошую карьеру и казаться счастливыми при благоприятных обстоятельствах. Однако им свойственно недовольство родными, жалобы на них друзьям и знакомым. Есть те, кто всю жизнь пытается своими поступками что-то доказать другим и в первую очередь своим родителям, для них очень важно мнение окружающих. В стрессовых ситуациях таким людям сложно взять себя в руки и сохранить самообладание, они часто переходят на крики, становятся агрессивными и идут на поводу у сиюминутных эмоций.
Как родители могут помочь ребенку пройти эти стадии и достигнуть гармонии? Прежде всего, самим стать хорошим образцом для подражания. Не забывайте, что сложные вопросы и ситуации возникают у всех и всегда, но решать их необходимо мирным путем. Когда подросток повышает голос, не кричите в ответ, как бы сложно ни было держать себя в руках. Криком и ограничениями детская злость никуда не девается, а остаётся внутри. Ребенок не монстр, а маленький взрослый, который не понимает, как себя вести во многих ситуациях. Важно идти на уступки, уметь договариваться и устанавливать ограничения, предоставляя ребёнку возможность самостоятельно сделать выбор, но под чутким родительским руководством. Не бойтесь отправить подростка в детский лагерь, записать в секцию, завести домашнее животное и поручать ему домашние дела.
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год





