Ребёнок и интернет: запретить, ограничить или дать волю. Третий вариант вас удивит

Скорее всего, вы уже не раз читали о том, стоит ли отбирать у ребёнка гаджеты, станет ли он без них изгоем среди сверстников и не деградирует ли с ними (если не отобрать). Взвешенное решение принять непросто, но вам всё равно придётся это сделать. Мама и психолог Наталия Кузоро делится личным опытом. Она решила не волноваться и даже выдала ребёнку штатив и камеру.

В семь лет, перед началом первого класса дочь заявила, что хочет стать блогером, поэтому её срочно нужно зарегистрировать на Youtube. Вика Картер, Наташка ТилльНяшка, Ивангай, Диллерон и Мини-кошка — вот наши кумиры.

Что ж, чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало, подумала я. Поставила на штатив фотоаппарат, посадила ребёнка, включила камеру и ушла. Вернувшись, с удивлением обнаружила, что дочь не вываливается из кадра, грамотно выстраивает предложения и может 20 минут вдохновенно рассказывать о куклах. В речи угадывались обороты и интонации популярных девушек-блогеров — просмотр роликов на Youtube явно не прошёл даром.

Дальше были самостоятельные съёмки, совместные игры с подругами в Youtube, вовлечение в процесс младшего брата.

На какое-то время мне в голову даже закрались мысли — а не начать ли раскручивать собственную дочь? Но отсутствие времени и последовательности, а также резкие изменения интересов дочери сыграли свою роль.

Более того, наблюдая за ней, я поняла для себя: делать из ребёнка что-либо в этом возрасте — значит ограничивать его и превращать интерес в работу

Сегодня она снимает видеообзоры про кукол, завтра интересуется stop-motion, с Youtube перескакивает в социальные сети, а потом в паблик-чаты. Потом возвращается в соцсети, но уже не с видео, а изображениями в Pony Creator, переходит на графический планшет, монтаж мультфильмов, из стилистики понивилля съезжает в Monster High, а затем уходит в аниме.

Меня до чёртиков пугал интернет. В школе рассказывали про синих китов, запугивали интернет-зависимостью. Я постоянно металась: то вырубала сеть и пыталась «включить» ребёнка в реальную жизнь, то уступала и поддерживала новые интересы. Да что греха таить — я сама люблю всемирную паутину, мне самой было любопытно наблюдать за развитием ребёнка.

Плюсы активной детской жизни в интернете

Несмотря на то, что многие психологи против интернета, в нашем случае он стал хорошим помощником в развитии нужных навыков и решении ряда проблем.

• Дочь научалась находить и анализировать информацию. Научилась пользоваться поисковиками. Находила видео по нужным темам, сравнивала, анализировала. Прежде чем совершить покупку куклы, она тщательно взвешивала все «за» и «против», найденные в сети. Примерно так я покупаю бытовую технику. Согласитесь, важный навык.
• Научилась не стесняться и договариваться. Несколько раз она снимала видео при покупке кукол в магазине, а также видеообзоры в кафе. Надо сказать, продавцы и официанты относились к затее очень доброжелательно. Дочь вставляла в видео упоминания о месте съёмок, а также родственниках и друзьях, подаривших кукол. Конечно, у неё не столько подписчиков, чтобы говорить о рекламе, но сам факт понимания того, как это работает, и умение договариваться — это неплохо для семилетки.
• Освоила новые программы. Во-первых, конечно, фото-, видео- и графические редакторы. От простых типа того самого Pony Creator до традиционного Photoshop. Ещё она научилась делать осознанный выбор — сравнивать эти редакторы, выбирать подходящий. Сейчас дочери 10, она пошла в четвёртый класс, у них началась информатика. С урока она пришла уверенная в себе и полчаса, смеясь, рассказывала, как их учили мышкой рисовать в Point. Для неё это — давно пройденный этап.
• Победила комплексы. Летом перед третьим классом дочь немного поправилась. Ближе к началу учебного года впала в апатию, боялась встретиться с одноклассниками. Уговоры и прочий бодипозитив не помогали. Помог интернет. Она завела паблик-чаты в вайбере на разные темы и добавила туда сначала близких подруг, потом и других участников.

Она придумывала темы, проводила конкурсы, общалась, они стали пересылать друг другу фотографии и видео. К началу учебного года страхи прошли, коммуникация была установлена

Дочь, не скажу что радостно, но без страхов и сомнений по поводу внешности пошла в третий класс.

• Смогла быть лидером. По характеру моя дочь — лидер. Ей важно что-то придумывать и организовывать, вести за собой. Реализовать эти навыки и потребности ей помог интернет. Сначала она зарегистрировалась во «Вконтакте» (долго просила меня, но мне всё было некогда и ей пришлось разобраться самой). Потом создала там группу для детей, интересующихся миром пони. Группа небольшая, но довольно активная. Дочь не только делится своими рисунками, но и проводит там различные конкурсы. У неё есть помощники-администраторы, у которых тоже своя активность в её группе. Там свой мир, в котором она устанавливает правила.
• Научилась общаться с мальчиками. Умение общаться с противоположным полом. К 10 годам дочь начала разговоры о том, что у неё «нет молодого человека, мальчики ею не интересуются». Что ж, и в решении этого вопроса помог интернет. Дочь стала играть в майнкрафт. Сначала она робко просилась в игру и была очень вежливой и осторожной. Спустя пару недель её уверенность в себе окрепла, а вскоре она уже вовсю рубилась на равных с мальчишками. Я уже решила установить жёсткий интернет-режим, но интерес к играм сам собой угас, и всё опять встало на свои места.
• Перенесла увлечения в школу. На городской научно-практической конференции дочь сделала доклад на основе своих обзоров кукол монстер-хай. Она рассуждала о роли куклы, её развитии во времени и пыталась убедить жюри, что монстряшки — это не страшно, а красиво и полезно. Кроме того, одним из её любимых каналов стал научпоп. Интересно поданные знания хорошо запоминаются, дочь с удовольствием делится ими и на уроках в школе.
• Пошла в художественную школу. Просмотр видео, работа в группах и прочее привели дочь к мысли, что она хочет быть мультипликатором. Она сама начала делать первые рисованные видео, я купила ей графический планшет. Но что важнее — она пошла в художественную школу, чтобы получить реальные навыки, там у нее теперь реальные друзья и реальные профессиональные наставники.

Минусы и подводные камни

Несмотря на все положительные моменты, интернет — не самое безопасное место для ребёнка.

• Историю с «ню». Как-то раз в паблик-чате в вайбере она показала мне сообщение от молодого человека с просьбой выслать фотографию «ню». Я тут же набрала указанный номер. На том конце провода был подросток.

Я представилась мамой абонента и сказала, что скрин его просьбы уйдет в прокуратуру, так как моя дочь несовершеннолетняя. Подросток сам удалился из всех паблик-чатов дочери

• Угрозы. Второй инцидент случился во «Вконтакте». В личку написала девочка с сообщением о нарушении авторских прав и угрозами. Дочь реально испугалась давления. Пришлось мне сесть за компьютер. Я попросила предоставить документы, подтверждающие авторское право. На этом инцидент был исчерпан. Я очень рада, что дочь в обоих случаях обратилась ко мне, а не поддалась на уговоры в первом случае и шантаж во втором.
• Репосты. Периодически я разговариваю с дочерью о безопасности в сети. Что самое интересное, последнее время предостерегаю её не столько от «синих китов», педофилов и прочего, сколько прошу не ставить лайки и не делать репосты текстов и картинок про политику или религию. Даже если это мемы, которые кажутся смешными. Ведь неизвестно, что в будущем правоохранительные органы посчитают оскорблением чувств верующих или экстремизмом.

Фото: Shutterstock (Mladen Zivkovic)