Тузики, волнушки и спасатели. 8 типов родителей, которых встречает каждый учитель

У меня такое случается: чтобы разобраться с явлением или проблемой, я начинаю раскладывать её по полочкам, классифицировать. Родители моих учеников — это не явление и не проблема. Чаще это мои союзники, редко — друзья, впрочем, такими они становятся далеко не сразу. Для себя я выделяю несколько типов родителей.
В последние десятилетия в научной литературе появились новые определения, характеризующие как процесс, так и результат воспитания ребёнка в семье: «ответственное родительство» или «осознанное родительство», «воспитательный потенциал», «воспитательный ресурс».
Кроме того, учёные отмечают, что период взросления детей стал более продолжительным. Иными словами, родители берут на себя ответственность, в то же время позволяя ребёнку дольше оставаться маленьким.
Однако приходит время расстаться с детским садом/няней/бабушкой, и для ребёнка начинается новый важный жизненный этап — школа. В этот труднейший для всех участников период родители демонстрируют не столько ответственность, сколько чрезмерную тревожность, даже страх. Они пытаются влиять на учителя, звонить ему по поводу и без, просят проводить занятия в игровой форме и так далее.
Итак, какие родительские типы встречаются мне чаще всего?
1. Волнушки
Это словечко пришло из советской эпохи, оно характеризовало маму абитуриента. В наше время оно вполне подходит мамам первоклассников, которые берут отпуск в сентябре.
2. Чип и Дейл (спешат на помощь, разумеется)
В школьных процессах задействованы все члены семьи. Как правило, несколько поколений вносят свой посильный вклад: сбор, комплектация, укладка рюкзачка, бутерброды/горячие перекусы, водичка в бутылочке, яблочко (съешь ровно в 12!), присутствие на уроке, совместное выполнение заданий, всемерная помощь и, как правило, забытый дневник и то самое яблочко.
3. Снежная королева
Да, это тоже мама. Строгая, холодная, требовательная, но и заботливая, сверхответственная и, как правило, очень компетентная. Учителю тоже не поздоровится, если что.
Интересно, что оказывая школьнику всяческую помощь, эти родители ждут от него самостоятельности, ответственности и дисциплинированности. Для подтверждения своих слов приведу данные опроса (проведён в группах хореографического отделения).
Какие качества личности должна воспитывать школа?
Из 15 перечисленных в анкете качеств родители выбрали следующие:
- Самостоятельность, дисциплинированность, ответственность (9);
- Целеустремлённость, интеллектуальное совершенствование (7);
- Трудолюбие (6);
- Любознательность (4);
- Доброта, честность и уважение (2).
Не были отмечены следующие качества: милосердие, объективность, доверие и гуманность.
Кроме того, для родителей значимыми личностными качествами являются те, которые можно расценивать как необходимые для дальнейшей карьеры, профессионального становления. В то же время достаточно важным взрослые считают умение ребёнка сотрудничать с другими людьми, быть к ним внимательным.
Но продолжим типологию.
4. Мотиваторы
Они готовы на всё: вдохновлять, возить на отдых, награждать путёвкой в «Артек», покупать игрушки и приплачивать… только учись!
5. Демотиваторы
Вот это самый опасный родительский тип, который дезориентирует ребёнка. Демотиваторы не поддерживают учителя, особенно если предмет не входит в число приоритетных, но в открытый конфликт не вступают, дистанцируются и уходят от прямого участия в жизни школы.
6. Союзники
Умеют прислушаться к словам учителя, понять, в чём сложности и ошибки, помогают ребёнку с домашними заданиями, если требуется, активно поддерживают все начинания в классе, проявляют инициативу, организуют и объединяют.
7. Тузики (которые порвут любого, как грелку)
Яростные защитники своего ребёнка, конфликтные и категоричные. Такие родители готовы пойти по инстанциям и дойти до суда в поисках правды и справедливости.
8. Плакучие ивы
Тоже защищают ребёнка, но другими методами. Они используют «мягкое» давление на учителя/директора, слезами и жалобами доказывая, что ребёнку требуется комфорт, комфорт и ещё раз комфорт (и чтобы он не плакал!).
Иллюстрация: Shutterstock (miniwide)
Популярные комментарии
АндрейАбсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов
Виктория Ильина«Короткий ответ: никак» — пожалуй, самая спорная рекомендация статьи. Да, признание родителей не изменит прошлого, а разговор не гарантирует извинений. Но это не значит, что о пережитом нужно молчать. Между «устроить суд истории» и «закрыть тему» есть третья возможность: спокойно рассказать, что помнишь, что чувствовал и как это на тебя повлияло. Не ради мести или покаяния, а чтобы назвать пережитое своими словами и обозначить границы. Родители могут искренне не помнить — но статья лишь предполагает это, не зная обстоятельств конкретной семьи. Избирательность памяти сама по себе не доказывает ни забывчивости, ни правоты одной из сторон. Почему же защитная версия взрослых считается вероятной, а желание выросшего ребёнка высказаться объявляется попыткой «переписать детство»? Забыть старые обиды по приказу невозможно. Молчание не означает, что проблема решена. Исследования также показывают: пережитое в детстве насилие связано с повышенным риском повторения жестокого или пренебрежительного обращения со своими детьми. Поэтому очень важно не «оставить родителей в покое», а осмыслить свой опыт и не передать его дальше. Разумеется, разговор стоит подготовить и вести без оскорблений. А вот объявлять молчание универсальным способом исцеления — безответственно, важно не просто прекратить разговоры о прошлом, а именно разобраться, как не воспроизвести пережитую несправедливость уже в отношениях со своими детьми.
Родители били меня в детстве, а теперь говорят, что ничего не было. Почему они так делают?
Юрий НикольскийПолвека сохраняю вес. Утром встаю на весы. Если вес выше той отметки, что установил полвека тому назад, то в этот день пищи на четверть меньше предыдущего дня. Ем по 6 раз в день, йогурт за час до сна. Не редко толстеют в годы, когда перестают расти — здесь уменьшаются затраты, а привычка есть столько же сохраняется. Второй период после окончания учёбы — начинается спокойная жизнь. Третий период — организм стареет, то новые клетки образуются всё реже. Сейчас потребляю пищи в 3 раза меньше чем полвека тому назад. Для женщин ещё есть периоды, связанные с беременностью.
Дело не в гормонах: 10 ошибок, из-за которых вы не можете похудеть














