Никакой Пеппи и стихов про голод: как выбрать прозведение для художественного чтения
В школе детям постоянно задают учить наизусть стихи или отрывки из произведений. И очень часто они им не нравятся: дети их не понимают, а чувства героев им не знакомы. Наш блогер Марина Шум даёт 7 советов, которые помогут выбрать произведения для художественного чтения или просто для заучивания наизусть.
Уже четвёртый год моя старшая дочь занимается художественным чтением. Это разновидность театрального искусства, когда на сцене рассказывается литературное произведение, частично или полностью. Залог успеха — артистизм, внешний вид и удачно подобранный репертуар.
Часто подбором произведений для конкурса чтецов занимается художественный руководитель. Но некоторые режиссёры разрешают и даже поощряют, когда инициатива исходит от родителей или детей. Мне такой демократический подход нравится. При чтении книг дочь уже сама отмечает фрагменты, которые хотела бы взять в работу. А вот мои выводы, к которым я пришла за 4 года.
1. Репертуар должен соответствовать возрасту ребёнка
Это очень важный момент. Не стоит пятилетнему малышу давать стихи про войну, голод, или слишком углубляться в философию. Иначе ребёнок не сможет прочувствовать произведение. Просто потому, что не сможет его понять. И наоборот — не надо подросшим детям давать слишком простой, «детский», материал. Намного легче прочувствовать героя, когда он твой ровесник. На конкурсах за несоответствие репертуара возрасту снимают баллы.
2. Не берите заезженные произведения
Пеппи Длинныйчулок и Маленькая Баба-Яга, герои Барто и Пивоваровой встречаются практически на каждом конкурсе. Также, как и лица скучающих жюри. Организаторы конкурса «Живая классика» уже выложили список произведений, за декламацию которых не получишь много баллов.
3. Смотрите профессиональные конкурсы чтецов и читки актёров
Там часто можно вдохновиться не только интересным прочтением произведений, но и познакомиться с новыми именами писателей. А еще, во время пандемии многие артисты стали читать детские книги «на камеру». Двойное бинго: можно обниматься с ребёнком на диване и подбирать репертуар одновременно.
Совет от десятилетней дочери: «Нужно, чтобы образ героя нравился ребенку. Если герой не нравится, но ты его всё равно играешь, будешь испытывать внутреннее сопротивление. И тогда не сможешь выложиться по полной.»
4. Читайте современных авторов
Их мир более понятен и близок к реалиям. Да и сценический образ точно не будет заезженным. Ваш ребёнок будет первым, а не двадцать первым. А значит, никого не придётся переплёвывать. Одна Пеппи тянулась в шпагатах, вторая — делала сальто. А чем бы удивить жюри третьей? И еще: через несколько десятилетий, а то и просто лет, современные авторы уже станут классикой. Зачем ждать так долго?
5. Отдавайте предпочтение малым формам
Часто рассказы по глубине затронутых проблем и вызываемых чувств не уступают романам. Из больших форм бывает сложно вычленить отрывок, который был бы и интересным по содержанию, и законченным по смыслу. Сейчас много книг для дошкольников и младших школьников, где вместо глав — истории. Это тоже хороший чтецкий материал.
6. Чем младше ребенок, тем динамичнее произведение
Смена действий, героев, локаций помогает ребенку раскрыть себя на сцене, делает его актёрские грани богаче, интереснее и ярче. Если ребёнку в рамках одного произведения надо сыграть унылого, легкомысленного, строгого героя, а в конце превратиться в жизнерадостного — это хороший чтецкий материал. Мое открытие — сказки в стихах. И я сейчас не про Пушкина. А вот нежные барышни подросткового возраста уже могут поделиться своими душевными терзаниями, мечтаниями, надеждами в виде монологов. Но — не Тэффи единой.
7. Просматривайте детские журналы
Авторы, которые публикуются в периодических изданиях, уже прошли строгий отбор редакционного совета. По сути, это сливки детской литературы. Не обязательно тратить время на поиск печатных версий, многие журналы выходят в электронном виде.
И напоследок: читайте, читайте и еще раз читайте! И вам обязательно попадется интересный материал. Тот, от которого хочется плакать. Или смеяться. Или плакать и смеяться одновременно. А может быть (вы обязательно это почувствуете!), от черно-белых строчек вдруг всколыхнутся тихой радостью воспоминания детства. И явятся забытые, но такие важные надежды и мечты. Скорее хватайте такой текст, и кладите себе в копилку! Авторы, с чьим творчеством я рекомендую ознакомиться в первую очередь:
- Анна Никольская
- Виктория Ледерман
- Джулия Дональдсон
- Ксения Горбунова
- Дарья Доцук
- Тамара Михеева
- Наталья Песочинская
- Нина Дашевская
- Юлия Кузнецова
- Ксения Драгунская
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация на обложке: Shutterstock / GoodStudio
Вы детям читаете? Вам дети читают? Разными голосами не выделяют персонажей? Друзьям не рвутся любимые книжки показать? И они никогда не хотели выступить на сцене?
О том, что критерии жюри не обязаны совпадать с критериями участников — это как бы изначально понятно. То, что какие-то тексты приедаются и их читают стопятьсот детей — это реальность. То же самое и в других конкурсах. Как бы не было увлекательно в первый раз смешивать соду с кислотой, смотреть на то, как это делает каждый второй участник, устает не только жюри. Сами дети тоже чувствуют, что то, что они сделали теряется при многократном повторе. И рассказать другое им самим тоже интересно.
Вы видите ограничения в рекомендациях почитать новые книги? Но такое же ограничение мы ставим, когда подсовываем детям только то, что уже читали и полюбили сами. Ведь и сам автор предлагает найти то, что нравится. Просто в новом.
У меня девочка очень любит рисовать кошек. Но на один из конкурсов надо было рисовать только диких животных. Теперь она любит рисовать кошек, тигров и ежиков :) Она просто об этом раньше не задумывалась.
Опыт работы на сцене приобретается только на сцене. Причём, желательно, чтобы это была не только сцена школьного актового зала. И, если заниматься художественным словом какое-то время, рано или поздно вырастаешь из репетиционного зала или выступлений «для себя».
Конкурсы дают возможность работать на разных сценах. В разных условиях. На разную аудиторию. А ещё: драйв, поездки, творческую атмосферу, общение с единомышленниками. Мастер-классы от режиссеров и артистов.
Отдельный пункт — работа со зрителем, моментальный эмоциональный отклик. Сделать так, чтобы произведение зазвучало, заговорило именно твоим голосом, донести текст зрителю так, как чувствуешь, проживаешь внутри только ты, увидеть, как незнакомый человек вдруг заулыбался или, наоборот, расплакался, — только в такие моменты ребёнок поймет, надо ему это театральное искусство или нет.
Отмечу, что мы не читаем книги ради конкурсов. Мы читаем, потому что любим читать.
Творчество и самовыражение у детей очень разное. Для кого-то любые рамки — это помехи, для кого-то это — наоборот, опора, база, от которой отталкивается фантазия. Кому-то сложно выносить свое творчество на публику, а кому-то именно это дает силы. Конкурс — это не обязательно взять всего себя, вывернуть душой наружу и выложить на блюде перед жюри. Это может быть чуть проще и отстраненнее: просто пробовать, могу ли я так? вот с этими рамками и критериями. И любопытствовать, а как еще могут другие?
Посмотрите на обилие литературных конкурсов для взрослых. Казалось бы, просто пиши свои книги и не смотри ни на кого, но нет, иногда людям реально интереснее написать рассказ на заданную тему с кучей ограничений по формату и получить на него рецензию.
При нынешнем изобилии всегда можно найти тот формат конкурса (фестиваля, мастер-класса, флеш-моба или еще чего-то, что я сейчас не вспомню), который вам подойдет. Просто как вы определяете, что это не подходит всем-всем-всем — я не знаю.
И да, ей было неинтересно рисовать ежиков до этого.
Раз было не интересно рисовать ежиков, то не стало интересно и для конкурса, просто вы ей поставили такие рамки, так же как выставляются рамки для проведения конкурса.
Конкуренция, которую устраивают взрослые для детей при проведении конкурсов, всегда зло, для всех детей, хотя этот формат и существует, и все говорят «ачетакого».
А ниче. Зло изначально в том, что вы сравниваете одного ребенка с другим, и ставите его в рамки сравнения.
Вот, например, статья Димы Зицера о детском шоу «Голос», описанные в посте конкурсы чтецов, из той же категории https://snob.ru/profile/29563/blog/153128/
Издатель при этом рискует: он может вложить средства в книгу, а покупать её не будут.
Писатели-победители конкурсов счастливы. Потому что есть большая разница, издать книгу самиздатом или опубликоваться в известном издательстве. Вы думаете писатели пишут тексты для себя? О нет, они пишут тексты для читателей. И мечтают опубликоваться. Получается, литературные конкурсы помогают исполнить мечты писателей.
Или это неправильные, по вашим меркам, мечты?
Можете его выбрать, выучить и записать для семейного видео. Никому не показывать и наслаждаться просмотром в узком семейном кругу.
Я специально не писала про фестивали, потому что для меня это разновидность площадки для выступлений. Что конкурс, что фестиваль, что выступление в библиотеке — без разницы. А суть текста не в том, как заниматься художественным чтением, игнорируя конкурсную основу выступлений, а в том, как подобрать ребёнку интересный репертуар.
Есть дети, которые не занимаются художественным чтением на постоянной основе, но принимают участие, например, в «Живой классике», которая проходит во всех школах страны. Или занимаются художественным чтением давно, но хотели бы добавить разнообразия в репертуар. Часто родители теряются в том, какой текст взять в работу. Именно для них и написана эта «шпаргалка».
Зрите в корень.
Не хотите, чтобы ваш ребёнок выступал, принимал участие в конкурсах, вам кажется, что везде маркетинговые уловки, границы, зажимы, воспитание рабов и т. д.? Почему бы и нет. Ваше право.
Только давайте вы не будете обесценивать жизненные позиции, опыт и взгляды других людей?
Если они отличаются от ваших, это не значит, что именно ваш взгляд на жизнь правильный, а мой, или взгляд других родителей чтецов — неправильный.
Я обесцениваю ваши жизненные позиции? То, что детские творческие конкурсы — зло, и наносят вред детям, мнение современных педагогов и психологов.
Вы высказали свое мнение, я свое.