5 причин учиться во время летних каникул

Вот они, долгожданные каникулы! Повод ли это расслабляться и ничего не делать? Наш блогер, преподаватель иностранных языков Елизавета Хохлова, рассказывает о пользе занятий летом и о том, в каких случаях можно заниматься в каникулы, а в каких нет.
1. Летом можно сосредоточиться на самых важных предметах
Конечно, не стоит пытаться организоваться полноценный учебный процесс летом. Речь идёт о нескольких часах в неделю, которые можно потратить на то, что действительно важно для ребёнка. Это может быть предмет, который он собирается сдавать на ЕГЭ или ОГЭ, или тот, по которому немного отстаёт в школе. Летом есть время на то, чтобы разобраться во всех нюансах и сложных темах.
2. Учиться летом иногда эффективнее, чем во время учебного года
Ученики, с которыми я занимаюсь индивидуально в течение года, часто жалуются: им нравится английский и хочется заниматься им больше, но в школе дают такой объём домашнего задания, что сосредоточиться на углублённом изучении одного предмета просто невозможно. Прибавьте к этому вечный недосып, стресс из-за контрольных и подготовку к школьным мероприятиям — к концу года многие ученики выжаты как лимон. Как только школа заканчивается и дети немного приходят в себя, у них появляются силы и время на то, чтобы заниматься полноценно и эффективно.
3. Длинный перерыв может негативно сказаться на учёбе в дальнейшем
Есть понятие «кривая забывания». Сразу после изучения нового материала ученик помнит большую часть, но со временем, если тему регулярно не повторять, она забывается. Поэтому часто мы сталкиваемся с тем, что ученик, который бойко отвечал на уроке в мае, в сентябре приходит как чистый лист. Особенно это заметно у детей помладше: кривая забывания у них короче, чем у взрослых, поэтому им особенно важно заниматься регулярно, без длинных пауз.
4. Если летом заниматься хотя бы чуть-чуть, будет намного проще вернуться к учёбе осенью
Первые недели сентября даются непросто как детям, так и родителям. Кроме того что школьники забывают часть материала и приходится быстро навёрстывать, есть и другая проблема: многие из них отвыкли от режима дня, необходимости сидеть на уроках и делать домашние задания. Если летом продолжать заниматься в облегчённом режиме, хотя бы пару часов в неделю, возвращение в школу пройдёт намного менее болезненно.
5. Летом намного больше возможностей сделать занятия разнообразнее и интереснее
Когда я говорю «занятия летом», я имею в виду не чтение огромных параграфов и выполнение заданий в рабочей тетради (хотя если вдруг ученику это нравится, то почему нет). Независимо от того, планируете ли вы занятия с репетитором или подросток будет заниматься сам, обучение можно сделать намного более нестандартным, чем обычно.
Можно играть, смотреть документальные фильмы, читать научно-популярные книги по теме, ходить в музеи и на экскурсии, поехать в языковой лагерь и так далее. Список огромен, поэтому вы можете выбрать то, что наиболее доступно и интересно для вас и ребёнка, а также то, что лучше всего отвечает вашим целям. Конечно, если речь идёт о лете перед 11-м классом, стоит выделить немного времени и на стандартную учёбу, выполнение тестовых вариантов ЕГЭ и так далее, но не ограничивайтесь ими! Цель — не выучить как можно больше, а не забыть уже знакомое, углубить знания и, главное, заинтересоваться предметом ещё больше.
Занятия ни в коем случае не должны быть навязаны. Если ребёнок люто ненавидит математику, не стоит заставлять его учить её ещё и во время каникул. Занятия летом стоит продолжать тогда, когда ребёнок явно заинтересован и как минимум настроен нейтрально, но не негативно. Помните: забывать про отдых нельзя, всё-таки лето — это в первую очередь каникулы.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Unsplash
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






