Заставлять бесполезно: как объяснять детям, зачем им учиться

Кажется, если детей не заставлять учиться, они и домашку не сделают, и в школу откажутся ходить. Но наш блогер Лалита Балачандран уверена, что заставлять учиться нельзя. Можно только вместе искать цели и смыслы в образовании.
Недавно наткнулась на комментарий одной правозащитницы (как она сама себя называет): «Я работаю по 18 часов, каждый день без выходных. И не выгораю! А те, кто выгорает — их в детстве мало пороли и не заставляли учиться». И это говорит, на секундочку, мать двоих детей.
Больше всего меня удивили слова «заставлять» и «учиться» в одном предложении. На самом деле, на свете не так много вещей, которые реально можно заставить делать. Мне кажется, учеба к этим вещам не относится. Ведь заставлять — значит, принудить человека делать то, что не надо ему, но надо тебе.
Понятно, что все нормальные родители хотят, чтобы дети учились. Не ради родителей или оценок, а ради знаний, умений и бесценного навыка работы с информацией. Я часто встречаю в интернете статьи вроде «троечники всегда умнее отличников». Мне кажется, сегодня это не так: бывшие троечники не умеют работать с информацией, они никогда не пытались добыть её сами и что-то с ней сделать. Они вырастают и не могут даже составить правильный поисковой запрос для гугла. Но это вина не детей, а родителей — они не мотивировали и не объяснили, что может дать учеба.
Думаю, не только мне родители еще в начальной школе сказали, что в школе учусь я, а не они
И что учеба нужна мне — чтобы что-то из себя представлять, обеспечить себе достойный уровень жизни, быть думающим и знающим человеком. Да, умение решать логарифмические неравенства мне (пока) в жизни не пригодилось. А вот гибкость ума, анализ, способность поиска нескольких решений нужны всегда. Я работаю с текстами, «стопроцентный гуманитарий». Но без умения логически мыслить невозможно написать нормальный связный текст.
Нет смысла заставлять учиться. Есть смысл на своем и чужом примерах показывать, что образование — это не оценки и корочки, а возможность подняться на новый уровень.
С выгоранием могут столкнуться все. Но человек думающий и анализирующий поймет — с ним что-то не так, нужна помощь. А тот, кого всегда «заставляли и лупили», продолжит заниматься тем, что разрушает его психическое здоровье. Выгорание у всех проявляется по-разному. Кто-то просто хочет лечь и лежать, чтобы его никто не трогал. А кто-то не может себя контролировать и позволяет себе дикие высказывания вроде «меня достаточно лупили и заставляли учиться». И искренне гордится тем, что не умеет отдыхать.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация на обложке: GoodStudio / shutterstock
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026

















