«Он меня совсем не слушает!»: можно ли договориться с подростком

«Ты где был? Почему не позвонил? А двойка откуда?» Многие родители стремятся — по разным причинам — контролировать подростков. Нормально ли это? Или именно сейчас пора дать почти уже взрослому человеку чуть больше свободы? Об этом наш блогер Кристина Евдокимова поговорила с психологом кризисной службы для подростков и родителей «Помощь рядом» Светланой Шуваевой.
Контролировать жизнь подростка — нормально. По крайне мере потому, что родители несут ответственность за ребенка до его 18-летия. Другое дело — когда контроль перерастает в гиперопеку, в ситуацию, когда родители принимают все решения не вместе с ребенком, а за него.
Чем опасен тотальный контроль
Конечно, родители поступают так, исходя из лучших побуждений. Им кажется, что так они проявляют заботу. Но подростковый возраст — период, когда человек должен сепарироваться, стать взрослым и самостоятельным. Поэтому очень важно дать подростку возможность самому:
- делать выбор;
- ошибаться и учиться на своих ошибках;
- принимать решения.
Но некоторые родители, к сожалению, не готовы ослабить контроль. Одни боятся за детей. Другие хотят выглядеть «идеальными», а их самостоятельный ребенок рушит картинку правильной и хорошей семьи своими выходками. Подогревать тревогу могут также бытовые и личные проблемы, усталость, внешний стресс. Правда, в этом случае надо обращать внимание на себя, а не затягивать тиски вокруг ребенка.
Тотальный контроль не приводит ни к чему хорошему: чем больше контроля, тем меньше доверия. И чем меньше у ребенка сейчас свободы, тем сложнее ему будет в будущем принимать решения и жить самостоятельной жизнью.
Сейчас я работаю с девочкой-подростком. По ее словам, родители полностью ограничивают ее свободу: требуют, чтобы дочь постоянно и хорошо училась, поступила в вуз и получила «корочку». Девушка уже сейчас переживает по поводу своего будущего. Она боится, что в 18–20 лет родители скажут: «Ты теперь взрослая — живи своей жизнью». А она совершенно не знает, как будет двигаться дальше, потому что не умеет управлять своей жизнью, всё за нее решали и решают родители.
Как подростки реагируют на гиперопеку
Ребенку трудно жить в условиях постоянных ограничений. Особенно если отношения с родителями и так натянутые. Слишком жесткие рамки — это «несправедливый контроль». Но реагируют они на него по-разному: кто-то замыкается на себе, запирается в комнате, прячется в гаджетах, избегает общения. А кто-то, наоборот, специально ведет себя вызывающе: спорит по любому поводу и хлопает дверьми.
Чтобы справиться с эмоциональным напряжением, обрести хотя бы субъективное ощущение свободы и уверенности, подростки могут прибегать к деструктивному поведению. Порой в ситуации гиперконтроля у подростка появляются и суицидальные мысли. Я в своей практике не раз сталкивалась с детьми, чьи родители были уверены, что держать ребенка в ежовых рукавицах — нормально и правильно. А потом они замечали порезы на руках у подростка и бежали к специалистам с вопросом: «А что случилось? И что нам делать теперь?»
Как и стоит ли контролировать подростка
Не надо думать, что мы можем полностью контролировать жизнь ребенка. Это невозможно и, более того, бесполезно. Я знаю, что многие мамы и папы следят за соцсетями детей и считают, что знают всё об их жизни. Но они даже не догадываются, что у ребенка может быть второй, третий, четвертый аккаунт, который он ведет втайне от близких взрослых.
Ко мне на прием приходил мальчик, у которого, по его словам, доверительные отношения с мамой. И он рассказывает ей только 30% того, что происходит в его жизни. Почему? Потому что не хочет беспокоить маму своими проблемами. И это тоже естественно: если ребенок посчитает нужным, если он захочет и если между ребенком и родителем сформированы доверительные отношения, он обратится за помощью.
Конечно, не надо вообще забивать на ребенка и жить своей жизнью, будто подростка в вашем доме и нет. Просто надо помнить о том, что помимо (и вместо) контроля необходимы:
- доверие в отношениях,
- ваш искренний интерес к жизни ребенка,
- способность слышать и учитывать его мнение.
А еще важно договариваться с подростком по наиболее важным вопросам и устанавливать правила.
Как устанавливать правила
Тут речь идет не о жестких правилах, а о договоренностях. Договоренностях, которые устраивают всех: и ребенка, и вас.
Как начать этот разговор? Найдите удобное время (например, выходной день) и место (в парке или дома), чтобы вместе с ребенком обсудить важные вопросы и найти компромисс. В дальнейшем договоренности можно превратить в список правил, который стоит повесить на видном месте (например, на холодильнике).
Устанавливаются договоренности с учетом интересов и потребностей всех членов семьи. И они должны быть реалистичными: если ребенку трудно дается физика, не заставляйте его учиться на пятерки, а помогите улучшить знания. Радуйтесь его успехам, пусть даже небольшим, это в том числе поможет лучше узнать ребенка и быстрее с ним договориться.
А вот ставить его перед фактом не стоит. Это только усилит конфликт и испортит отношения. Например, вы хотите, чтобы ребенок ложился спать в 9 вечера. Но в 9 вечера у подростков, которые приходят домой после тренировок, занятий или прогулок, только начинается жизнь без всей этой обязаловки в виде уроков и бытовых задач. Естественно, ребенок говорит вам, что ложиться спать в 9 не будет. Отнеситесь к этому с пониманием и найдите компромисс — время, которое будет устраивать всех. Например, 10 (а лучше 11) часов. Объясните ребенку, почему это важно для него и для вас.
И еще: правила должны соблюдать все члены семьи. Если отбой в десять вечера, то телефон выключает не только подросток, но и родители.
Договоренности могут распространяться и на другие сферы жизни: выбор профессии, поиск вуза (колледжа), успеваемость в школе. Например, вы можете договориться о том, что каждые выходные будете вместе искать подходящие вузы (колледжи). Или о том, что три раза в неделю ребенок будет уделять не меньше часа подготовке к экзаменам.
Обязательно поощряйте ребенка за выполнение договоренностей. Например, разрешайте задерживаться у друзей на полчаса, если всё это время он приходил домой вовремя. Так стимулов для того, чтобы соблюдать установленные правила, будет больше.
К чему нужно быть готовым
К тому, что подросток может забыть о правилах. Такое бывает, и это нормально. Не обрушивайтесь на него с руганью и криками «Ах ты негодяй!». Вместе обсудите, почему так произошло и как вернуться к договоренностям.
Хотите, чтобы ребенок приходил домой в десять? Напомните ему за полчаса до нужного времени о вашем правиле. Спустя некоторое время (скажем, две недели) напоминать можно будет за час. А потом от напоминаний можно отказаться: ребенок сам будет помнить о ваших правилах.
Если же подросток принципиально игнорирует правила, надо разбираться с вашими отношениями. Есть вероятность, что он вам не доверяет или установленные правила вы с ним не обсуждали. Такой ребенок, как правило, приходит домой и быстро закрывается в комнате, отказываясь обсуждать прошедший день. С ним в принципе сложно установить контакт. Здесь надо отматывать немного назад и работать над восстановлением детско-родительских отношений. Помочь в этом может специалист.
Что будет, если не ослабить контроль
Ничего хорошего. Ребенок либо с нетерпением будет ждать совершеннолетия, чтобы поскорее переехать и почувствовать себя взрослым, либо столкнется с психологическими проблемами: депрессией, тревожным расстройством, неврозами.
Ни один родитель (я надеюсь) не готов платить за контроль такую цену. Именно поэтому важно учиться строить доверительные отношения с детьми и быть внимательным к тому, что с ними происходит.
Если вы заметили, что у ребенка резко изменилось поведение, появились суицидальные мысли, есть самоповреждения, вы можете обратиться за помощью к психологам общественной организации «Врачи детям». Специалисты проводят консультации не только для родителей, но и оказывают психологическую помощь подросткам по всей России. Это бесплатно и конфиденциально.
Для записи на консультацию надо заполнить форму и оставить свои контактные данные. Психолог свяжется с вами в течение 3 рабочих дней, чтобы договориться о дате, времени и формате консультации (очный — для жителей Санкт-Петербурга, дистанционный — для жителей других городов).
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: BenteStudio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






