«Я тоже много чего хочу». Как взрослые влияют на отношение ребенка к деньгам и богатству

Деньги — это инструмент, который помогает сделать жизнь лучше и комфортнее. Но почему-то про этот инструмент многим все еще стыдно и как-то неудобно разговаривать. И это влияет на наших детей. О том, как и почему пора перестать табуировать тему успеха и богатства, размышляет наш блогер, детский писатель Ирина Прокофьева.
Представим, что в семье условного ребенка денег было мало и родители часто из-за них ругались. А еще — то и дело отпускали фразы вроде «Ну, не в деньгах счастье. Главное — что мы все живы и здоровы, остальное приложится» или «Ишь, только о деньгах и думают!» В подсознании ребенка, безоговорочно доверяющего родителям, может возникнуть установка: деньги — это плохо.
Выросший с такой установкой взрослый старается стать финансово обеспеченным человеком, но разбогатеть никак не получается. В силу объективных причин, конечно. Периодически в его жизни могут возникать ситуации, когда он мог бы выйти на новый финансовый уровень. Но в дело вступает подсознание и начинает «спасать» человека от опасности, ведь деньги — это плохо, это зло, из-за них люди ругаются и разводятся, а богатые становятся высокомерными и жадными. Помните об этом? Нет? А подсознание помнит. В результате человек решает не увеличивать доход и находит для этого очевидные причины «Я чувствовал, что не справлюсь», «так гладко не бывает, там был какой-то подвох», «сейчас неподходящее время» и тому подобное.
Очень часто такое поведение продолжается на протяжении всей жизни. Осознанные люди идут к психологу или на тренинги, чтобы заменить негативные установки на позитивные. Без посторонней помощи менять отношение к деньгам бывает очень непросто.
Еще одна проблема — детям не разрешают мечтать. Мы всё детство слышим «хочешь? — перехочешь!», «размечтался», «губу закатай», «хотеть не вредно», «я тоже много чего хочу» и другие вариации на тему. А потом у взрослого спрашивают, чего он в данный момент хочет, о чем мечтает, или дают задание написать 100 желаний — а всё, уже не получается. «Хотелка» сломалась. Человек себя не чувствует и не слышит.
Давайте представим, что все мы осознанные родители: не обрубаем «хотелки» на корню и не транслируем ребенку негативное отношение к деньгам. Проблема в том, что неправильные установки можно получить не только от родителей. Возьмем сказки. При огромной их ценности — художественной, эстетической, нравственной — большая часть сказок несёт все же негативные установки о богатстве.
В замечательной «Золушке» бедная героиня — добрая и трудолюбивая, а богатые сестры — ленивые и злые
В трогательной «Девочке со спичками» бедная девочка замерзает, пока богатые равнодушно празднуют Новый год. В «Золотой антилопе» злой богач умирает из-за своей жадности. В любой сказке, где есть, к примеру, богатый и бедный брат — богатый окажется жадным, злым или глупым, а бедный — щедрым и смелым героем.
В сознании людей обладание деньгами вызывало и вызывает чувство вины, смущение, страх. До сих пор в нашем обществе тема денег — табуирована, говорить о деньгах некомфортно и стыдно. Зарабатывать «большие» деньги все еще стыдно. Тем более, есть стереотип из советских времен, что большие деньги честным трудом не заработать.
Закономерно, что богатые герои многих сказок — отрицательные персонажи, которые нажили богатство нечестным путем или за счёт других людей. И так, кирпичик за кирпичиком, сказка за сказкой, закладываются установки, что деньги — это зло, а быть богатым — плохо, стыдно и опасно.
Мне стало интересно: как можно изменить ситуацию? Поэтому я выпустила свою книгу «Сказки для богатых детей». Здесь есть истории о том, как благодарность изменила жизнь зайки и сделала его счастливым и богатым, а еще дети узнают, что нужно всегда откладывать часть и добиваться поставленных целей.
Я уверена, что позитивные установки о деньгах и самореализации помогают ребенку развить уверенность и вырасти успешным и состоятельным. И начинать надо, в первую очередь, с себя: не ругать ребенка за интерес к деньгам, говорить с ним о финансовой грамотности, не бояться рассказывать, где и как вы зарабатываете и сколько тратите, приводить в пример богатых людей, которые стали успешными благодаря своим знаниям и стремлением к лучшей жизни. Ведь мало кому из родителей хочется, чтобы ребенок получил за свой труд минимальную оплату, верно?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Volodymyr TVERDOKHLIB / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?








