Почему не всегда важно скорочтение: 9 принципов финского образования

Почему не всегда важно скорочтение: 9 принципов финского образования

4 900
9

Почему не всегда важно скорочтение: 9 принципов финского образования

4 900
9

Финское образование — одно из лучших в мире. Что делает финскую школу такой особенной и что из опыта скандинавских коллег можно привнести в российские реалии, рассказывает наш блогер Инна Мусэрская.

Система образования в России переживает не лучшие времена: качество падает с каждым годом, не получается идти в ногу со временем. К тому же советская школа так хорошо себя зарекомендовала: и в космос летали, и так далее, — но всё же актуально это было в прошлом веке, а в умах людей ещё не укладывается новый формат обучения.

Гораздо легче это даётся странам, где не было сильной школы, которые начинают развивать всё с нуля. Например, сингапурская система образования, но сегодня не о ней. В топ входят скандинавские школы, в лидерах — финская система. Мы побеседовали со знакомым финном, который рассказал нам о плюсах финских школ:

  • За год до школы все дети готовятся к обучению, но в игровом формате, без всяких курсов, парт, каллиграфии и скорочтения. Дети автоматически приобретают навыки, необходимые для поступления в школу. Когда такой подход к дошкольному образованию придёт к нам, я разбогатею на «Письмах первоклассника», но пока не все родители осознают его важность.
  • Детей никто не оценивает цифрами, только письменный анализ. Например, читает хорошо, умеет писать, нуждается в улучшении того-то, имеет проблемы с тем-то. Всё.⠀
  • В школу идут обычно в середине августа, но не всегда! Это обсуждается каждый год. Дети могут начать учиться на две-три недели позже, если тепло. Ребята должны насладиться солнечными деньками не в стенах школы. Как вам такая идея? ⠀
  • На переменах, которые длятся 15 минут, детей заставляют выходить на улицу. В это время никто не должен оставаться в школе. Всем обязательно бегать, играть на свежем воздухе. А у нас? Желательно не носиться, а перейти как можно спокойнее к другому кабинету и стоять у подоконника.
  • Не изолируют детей с разными особенностями развития.
  • У каждого индивидуальный план обучения. В одном классе, на одном уроке дети могут выполнять разные задания.⠀
  • В школе преподают только то, что может понадобиться в жизни. Логарифмы, интегралы и разновидность тепловых двигателей не пригодятся, их и не изучают. Зато дети знают, что такое контракт, банковская карта, вычисляют % от налога, создают сайты, считают цены товаров после нескольких скидок и тому подобное.
  • Любые сборы денежных средств с родителей запрещены на государственном уровне. ⠀
  • Учителя в Финляндии просто мегауважаемые люди! Очень высокий уровень зарплат — от 200 000 рублей в месяц.⠀

Методики обучения не буду расписывать, скажу только, что они будут непонятны родителям с амбициями, воспитывающим вундеркиндов, учёных, чемпионов и так далее. Подход к предметам такой, что там не считается, что математика важнее, чем ИЗО и музыка, например. Тем не менее с таким подходом Финляндия лидирует в мировых рейтингах и занимает второе место в рейтинге «Самые читающие дети».

Советская система была хороша, но, может, хватить ностальгировать? Пора шагать вперёд!

Что бы вы из финской системы внедрили в наши школы?

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(9)
Подписаться
Комментарии(9)
Советская система действительно была неплоха, и не было бы большого худа, коль сегодня наше образование равнялось по ней, уж хотя бы. Только совестское образование, то, о котором упоминается в статье, давно почило во бозе, к несчастью. Так что вполне себе резонно ностальгировать и по нему, как по тому реально хорошему, что у нас было, но чем мы халатно пренебрегли (а возможно, и не халатно, а очень даже целенаправленно, но это тема другой статьи и другой истории). И было бы разумней гибко его подстраивать под новые реалии, а не, как мы любим, рушить старое, не позаботившись найти ему достойную замену, и бежать затем оголтело по странам и континентам с выпученными глазами в поисках всегда лучшего, чем у нас. Финская система прекрасна. Но далеко не все в ней. И далеко не она одна. Есть масса других систем, из которых можно позаимствовать совершенно замечательные элементы. Но за обзор — спасибо, лаконично и по делу:)
Советское образование характеризуется однозначностью в оценках (не надо сравнивать варианты, а надо дать правильный ответ). Там, где не требуется сравнение вариантов, наши ученики были призерами. А там, где требуются навыки поиска разных решений с анализом на их последствия, наши ученики проявляли низкую компетентность. Категоричность в суждениях — это результат системы образования. Категоричность мешает принятию решений в любой сфере и препятствует толерантности. Образование и экономика — это животрепещущие сферы, которые формируют будущее страны. В науке по управлению есть понятие ролевых функций (https://mityanikol.wixsite.com/sophisic-era/specialization). В педагогике, психологии, социологии используют термин менталитет (в философии понятие культура отношений). Сколько времени надо для изменения менталитета тех, кто занимается управлением образовательных процессов? Не знаю. Лишь знаю, что родители сейчас всё больше озабочены образование своих детишек (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky). А онлайн-обучение позволяет это делать без существенного финансового ущерба для семьи. Школа перестала быть единственным источником образовательного процесса. Её монополизм разрушается интернетом. Но… О финском опыте читаю уже много лет. А воз и ныне там. Проблема в кадрах. Хотя бы начать активнее выдвигать молодежь, менталитет которой не тот, что у старшего поколения.
Было бы очень круто, если бы оценки заменили конкретными текстовыми пометками. Это избавило бы детей, да и родителей тоже, от погони за бесмысленными, весьма субъективными цифрами.
Показать все комментарии
Больше статей