«Займитесь чем-то другим»: как воспитывать подростка
И почему у родителей бывает столько вопросов

Превращение милого доброго ребёнка в подростка — непростое испытание для родителей. Ещё вчера вы гуляли по парку и ели мороженое, а сегодня он просит его не беспокоить и отказывается от семейной поездки в музей. В блоге БФ «Шалаш» рассказывают, как себя вести родителям, если у их ребёнка переходный возраст.
Когда ребенок совершенно явно прекращает быть ребенком, но еще не становится взрослым — это и есть переходный возраст. И он очень сложный для всех.
Почему тяжело ребенку?
1. В подростковом возрасте тело перестает быть детским, и это пугает. Многие из них страдают от неприятия своей новой внешности, своего тела, которое стало чужое и непонятное.
2. Подростку хочется самостоятельности.
3. Им страшно за будущее. Скорый выпуск из школы может здорово напугать человека: ещё недавно он рассекал по районе на велике, а сегодня ему надо решить, кем он будет работать и какие экзамены для этого надо сдать.
4. «Хочу, чтобы все отстали, хочу побыть один». Приватность — важный аспект личностного развития. В это время формируются границы личности, подросток понимает, что он за человек. Он хочет с этим человеком побыть, узнать его получше.
Почему тяжело родителям?
1. Каждое слово воспринимается подростком в штыки, всё кругом критикуется и обесценивается. Это время, когда у ребенка появляется критическое мышление. Теперь он хочет не просто верить, а быть убежденным, владеть аргументами.
2. Подросток начинает видеть своих родителей в реальном свете, замечать их ошибки и несовершенства. И это очень больно для взрослых, которые не были к этому готовы.
3. Теперь ребенку интереснее со сверстниками, и это нормально!
4. Родители боятся, что их ребенок может упустить какие-то возможности, пока тот часами сидит в YouTube, не хочет готовиться к экзаменам и мечтает о новых кроссовках.
5. «Эти влюбленности их детские: ничего серьезного, а убивается уже месяц!» Влюбленность — очень важное чувство, оно помогает справится с одиночеством, оно окрыляет, дает силы и энергию творить! Знайте, это состояние точно пройдет: перерастет в любовь или дружбу, или просто исчезнет без следа.
6. Подросток — это отдельный человек, со своими желаниями и стремлениями. Он может совершать ошибки и может рисковать. А мы не можем уберечь его от всего. Но мы можем сохранить с ним дружеские, доверительные отношения, чтобы в случае чего он пришел к нам, а мы могли бы ему помочь. А как это сделать? Рассказываем в нашей инструкции.
Как общаться с подростком?
1. Следите за словами. В любом конфликте говорите именно о своих чувствах, а не бросайтесь обвинениями.
2. Проговорите ваши роли и определите границы. Вы по-прежнему взрослый и главный, вы устанавливаете правила. Договоритесь о границах. Не забывайте, что у вашего подростка они тоже есть: уважайте их, не сидите в его социальных сетях, не берите его телефон без разрешения
3. Избегайте критики. Психика подростка очень ранима. Он сомневается во всем и не знает, куда бежать. Уничижительные замечания про его выбор одежды могут очень обидеть.
3. Не ограничивайте его или ее свободу. Подросток будет желать её и стремиться к ней всеми силами. Чем сильнее вы будете её ограничивать (не пускать на ночевки к друзьям, заставлять), тем сильнее он будет за нее биться. И если у него взрывной темперамент — обязательно добудет её, а если нет, перестанет желать. Поверьте, вы не хотите вырастить человека, который ничего не хочет от этой жизни.
4. Не смейтесь над подростком. Это не просто детские проблемы, не надо говорить, что «прыщи к свадьбе пройдут». Хочется быть без них уже сейчас. И еще поддержки и безусловного принятия от самых близких.
5. Переключите свое внимание. Не назначайте своих детей смыслом жизни, займитесь чем-то другим. Такие родители страдают потом от синдрома опустевшего гнезда. А оно должно опустеть: поверьте, вы не захотите, чтобы ваш 30-летний сын жил с вами и стрелял у вас деньги на сигареты.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock / Archv
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






