Три недели до школы: важный чек-лист к началу учебного года

Интернет-призывы «выходить из зоны комфорта» кажутся заманчивыми до тех пор, пока в жизни не происходят реальные кардинальные изменения, к которым приходится приспосабливаться самим и помогать с адаптацией детям. В блоге БФ «Шалаш» рассказывают, как привыкнуть к переменам, не навредив себе.
Любые изменения в жизни требуют больших усилий. Поэтому в период адаптации нужно особое время уделить своему самочувствию — прислушиваться к состоянию, не ругать за ошибки и выделять время на отдых. Детям справляться с изменениями особенно тяжело — для них очень важен четкий распорядок и рутина. Поэтому на этапе перемен им нужна помощь и поддержка взрослого. Очень важно, чтобы рядом был близкий человек, который поддержит и объяснит, что будет дальше.
1. Сохраните рутину
Изменения могут нарушить привычный уклад жизни — вы привыкли ходить с ребенком в детский сад по одной и той же дорожке, а с появлением в жизни школы этот ритуал, скорее всего, изменится. Раньше бабушка заходила к вам каждую субботу, а теперь вы переехали и все снова меняется. Для организма это стресс.
Постарайтесь встроить привычные ритуалы в новую жизнь или создать новые. С бабушкой вы можете по субботам созваниваться по видеосвязи, а приятный маршрут, по которому вы будете каждое утро идти в школу, станет заменой детсадовским прогулкам.
2. Дайте себе время
Перемены в жизни отнимают много сил: совмещать адаптацию и привычные дела бывает непросто. Это нормально, если поначалу вы будете чувствовать, что вам стало сложнее вовремя просыпаться, вы сильнее раздражаетесь из-за проблем и сложностей или устаете намного быстрее, чем раньше.
Обычные для вас действия могут требовать больше усилий в новых условиях. Например, поход в магазин за продуктами в чужой стране, городе и даже районе может требовать дополнительных сил: надо выяснить, где дешевле покупать подгузники, где самая вкусная молочка, а иногда приходится еще искать знакомые товары и переводить цены из привычной валюты в другую. Постарайтесь учитывать возможные сложности, составляя планы на день.
3. Обсуждайте эмоции с близкими и просите поддержки
Делитесь с близкими эмоциями и переживаниями, которые возникают в процессе адаптации. Если чувствуете, что вам нужна поддержка — обращайтесь за ней, попросите друзей провести с вами время или выслушать. Если чувствуете растерянность и сомневаетесь в планах на будущее — предложите знакомым, которые переживали похожие ситуации в прошлом или находятся в них сейчас, поделиться опытом. Это поможет почувствовать, что вы не одни, и рядом есть другие люди, которые испытывают такие же чувства и могут разделить их с вами.
4. Обсудите изменения с ребенком
Если у вас есть возможность, начните разговор с ребенком об изменениях до того, как они произошли. Рассказывая о происходящем, будьте честными и не скрывайте своих эмоций. Например, если новые обстоятельства вызывают у вас чувство тоски или грусти — скажите об этом ребенку. Объясните, что грустить, тосковать или злиться — нормально.
В разговоре постарайтесь сфокусироваться не на том, что вы теряете, а на том, что можете приобрести. Не давайте обещаний, но расскажите о возможностях, которые могут ждать вас после изменений. Например, смена школы — это новые знакомства, которые могут перерасти в дружбу, и новые дополнительные занятия по любимым предметам.
5. Называйте эмоции и помогайте их выразить
Дети и подростки могут испытывать разные, часто противоречивые эмоции, когда что-то меняется. Например, они могут злиться и обижаться на родителей, но при этом чувствовать грусть и тревогу, когда близких нет рядом.
Ребенку может быть сложно понять, что он/а чувствует. Предлагайте обсуждать это и разбираться вместе Например, задавайте наводящие вопросы или перебирайте варианты: «Тебе грустно? Ты злишься на меня? Тебе кажется, что происходящее — несправедливо?».
Называя эмоции, говорите о том, что они уместны и нормальны в этой ситуации. Предлагайте ребенку способы их выразить — например, написать на бумаге, покричать, прогуляться на природе.
6. Позаботьтесь о предсказуемости
Детям сложно находиться в условиях неизвестности и непредсказуемости. У них нет такого опыта, как у взрослых, который помог бы выдержать такие условия.
Когда в жизни что-то меняется, предсказуемость особенно важна. Постарайтесь озвучивать и предупреждать ребенка о планах на несколько шагов вперед. Например, за завтраком в деталях расскажите, чем будете заниматься сегодня, и напоминайте о планах на ближайшие часы в течение дня: «Сегодня я поеду оформлять документы, а ты останешься дома. Я думаю, это займет у меня примерно два часа. Потом я заберу тебя и мы поедем в магазин. Я заранее тебе позвоню, когда нужно будет собираться».
Что будет, если не дать себе времени на адаптацию?
И для взрослого, и для ребенка, отсутствие поддержки и бережного отношения в период адаптации может привести к долгосрочным последствиям.
- Постоянное ощущение тревоги;
- Подавленность, апатия, чувство бессилия;
- Ощущение отсутствия контроля над жизнью;
- Трудности со сном или засыпанием;
- Резкие перепады настроения, депрессивное состояние;
- Замкнутость, сложности в общении с другими людьми;
- Неуверенность в себе.
Если эти трудности не проходят, и привыкнуть к изменениям не получается — возможно, вам требуется помощь специалиста.
Мы подготовили памятку к этой статье. Ее можно сохранить или распечатать.
Иллюстрация: Alphavector / Shutterstock / Fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?









