«Ребенок не уверен в себе? Всё можно исправить»: педагог — о детских комплексах
Вы умеете принимать комплименты? А делать их? А собственным детям? Педагог с 25-летним стажем и блогер «Мела» Анна Шеремет уверена, что корни неуверенности в себе можно и нужно регулярно пропалывать, как сорняки. Не согласны? Заводите блог на «Меле» и высказывайте свою точку зрения.
Комплексы у детей — это навязанные извне убеждения, что с ними что-то не так, что они хуже других или не способны на что-то. Но откуда берется эта неуверенность?
Чаще всего она возникает из-за обесценивающих высказываний взрослых: «Ты некрасивая», «Это не твое», «Ты плохо учишься». Такие фразы формируют у ребенка чувство неполноценности. И вовсе не обязательно, что эту фразу ребенок услышал от родителя. Воспитатель, учитель (плохой учитель), мама подруги или папа друга по садику — мало ли взрослых встречается на пути маленького человека.
Как распознать комплекс
Дети сами часто озвучивают свои страхи: «Я некрасивая», «Я глупый», «Я неуклюжая», «Я как мешок картошки». Все эти слова — сигнал к действию.
И что же делать
Важно не спорить с ребенком, не пытаться его тут же переубедить, навязав ему другое мнение, а мягко помочь ему увидеть себя в новом свете.
Например, если дочка считает себя некрасивой, не переубеждайте напрямую, а вместе отмечайте красоту в других — глаза, прически, одежду. Спросите, кто сказал ей, что она некрасивая. Если есть доверие — она откроется. И потом можно вместе подобрать ей стиль или обратиться к стилисту — это укрепит уверенность.
Если сын говорит «я тупой», объясните, что дело не в глупости, а в том, как объясняют материал. И вообще, что он вкладывает в понятие глупости? Незнание таблицы умножения? Или незнание столицы Перу? А может быть, неосведомленность в вопросах, которые ему не по возрасту? И обязательно поддерживайте: «Ты справился — горжусь тобой!» Покажите, что успешность, «умность» и образованность бывают в разных сферах. И обязательно спросите, кто вселил в него эту мысль.
Главное — разговаривайте.
Если ребенок говорит «я не смогу» — это уже звоночек. Комплекс — почти всегда чье-то внушение. Мы не можем оградить детей от всех тех, кто попытается обидеть их словом. Но мы можем научить их от этих слов и мнений защищаться и не принимать их на свой счет.
И помните — ваш ребенок уникален и достоин любви и поддержки.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
