Дорожная карта родителя: психолог — о правилах жизни с детьми

Что допустимо по отношению к ребенку, а чего стоит избегать? Где можно уступить дорогу, а где решение принимает только взрослый? О знаках, которые встречаются на дороге родительства, размышляет психолог Программы профилактики социального сиротства и укрепления семьи благотворительной организации «Детские деревни SOS» в Новгородской области Полина Широковских.
Знак «Кирпич»: чего лучше избегать в отношениях с ребенком
Важно исключить любые формы насилия и жестокого обращения. Многие родители считают, что это только физические наказания, но это не совсем так. Даже шлепки или игнорирование эмоций ребенка могут причинить вред. Например, если малыш тянется за объятиями, а взрослый холодно отстраняется, это тоже травмирует.
В то же время важно уважать личные границы: поцелуи или объятия против воли, даже из лучших побуждений («поцелуй бабушку»), воспринимаются как насилие и таковым и являются.
Особенно внимательными стоит быть с подростками, они очень болезненно воспринимают любое нарушение личных границ. Стоит избегать и финансового давления — например, лишать карманных денег за плохие оценки. Это может подорвать доверие.
Будьте осторожнее с контентом, который окружает ребенка. Даже фоном включенные сериалы о насилии или преступлениях могут негативно влиять на психику, даже если кажется, что ребенок слишком мал и «ничего не понимает».
Слова тоже ранят. Крики, сарказм, сравнения с другими детьми и взрослыми, навешивание ярлыков («ты лентяй!») программируют ребенка на неуверенность и не помогут исправить его поведение, а скорее спровоцируют дальнейшее ухудшение ситуации.
Лучше заменить критику поддержкой: «Давай подумаем, как исправить ситуацию».
Знак «Главная дорога»: в каких случаях только родитель принимает решение
Подчас родителям непросто дается необходимость проявлять твердость, выдерживать рамки и правила.
Важно быть главным в вопросах безопасности. Рассказывать, что опасно, а что нет в быту, например, как пользоваться розетками, плитой и другими бытовыми приборами. Какие опасности подстерегают на улице: как переходить дорогу, как себя вести с другими людьми и реагировать на те или иные ситуации.
Родитель должен обеспечить базовые потребности ребенка — в тепле, питании, обучении, лечении и безопасности.
Сложнее всего быть главным в вопросах обучения. Когда ребенок говорит: «Я не пойду в школу»
Тут нужно проявить твердость, потому что у ребенка пока нет понимания, почему так важно ходить в школу. Попробуйте поговорить с ребенком о том, для чего нужно обучение, какие знания он может получить в школе. Объясните, что это не только перспектива поступить в хороший вуз и найти достойную работу. Это и развитие познавательной деятельности, которая является у ребенка ведущей. Скажите, например: «У тебя есть много инструментов для того, чтобы получить знания, и ты можешь их использовать. У тебя есть школа, в которой ты получаешь базовые знания, а также есть интернет, в котором можно смотреть познавательные ролики и читать книги. Это поможет тебе стать образованным, интересным и успешным человеком».

Знак «Уступи дорогу»: вопросы, в которых важно уступить
В первую очередь это касается питания. Например, вы налили ребенку большую тарелку борща, он съел половину и сказал: «Я наелся». Здесь стоит уступить и не заставлять его доедать.
Наша родительская часть взывает к тому, что ребенок не наелся и нужно обязательно его докормить. Но ребенок в состоянии сам почувствовать потребности своего тела.
Так же и в вопросах одежды. Конечно, мы не отпустим ребенка зимой на улицу в летнем платье и босоножках. Но можно дать ему право самостоятельно решить, в чем он пойдет гулять, главное — проконтролировать, чтобы он был одет по погоде, а сочетаются ли предметы гардероба между собой или нет — это уже может решить сам ребенок.
Необходимо дать ребенку возможность распоряжаться своим личным временем, а не занимать всё его время разными развивающими кружками и не подкидывать ему постоянно интересные задачи и игры.
Дайте ребенку возможность самому выбрать, чем он хочет заняться в свое личное время. Даже если ему скучно, пусть он останется наедине со своей скукой. При этом важно проявлять интерес к досугу ребенка: «Мне интересно, что ты делаешь, что тебя зажигает?»
Например, ребенок может сидеть в гаджете, но не играет в игры и не смотрит бесконечные ролики, а изучает мастер-классы по рисованию. Так ваша родительская тревога снизится, и вы поймете, что на самом деле ребенок занимается творчеством.
Можно уступить ребенку и в выборе друзей. Впоследствии ему будет легче самостоятельно выбрать себе партнера. Важно лишь знать, с кем ребенок дружит, в какой компании находится.
Дети частенько говорят родителям «нет». Но есть «нет», с которым не нужно бороться
Например, когда мама записала дочку на кружок по балету, девочка отходила два занятия и сказала «нет». Может, девочка хочет собирать роботов или заниматься карате. Дайте возможность ребенку самостоятельно выбрать кружок по интересам.
Знак «Неровная дорога»: с какими трудностями могут столкнуться родители в воспитании ребенка?
Самое сложное для родителя — это когда ребенок отказывается что-либо делать: есть, ходить в школу, посещать кружки. И часто родители обращаются с такими запросами к психологу: «Мой ребенок поломался, почините его, пожалуйста».
На самом деле отказ ходить в школу — это только вершина айсберга
Ребенок говорит: «Не пойду в школу», — а родитель настаивает: «Нет, пойдешь». И начинают «бодаться» два подростка. А причин отказа может быть множество. Столкнувшись с такой проблемой, важно понять, почему ребенок не хочет идти в школу: может быть, у него есть проблемы с обучением, с учителем, с одноклассниками. Нужно выявить эту причину и разобраться с ней.
Или у родителей не сходятся ожидания от ребенка и реальность. Например, мама, будучи беременной, представляла своего ребенка с какими-то определенными качествами, а ребенок родился и не соответствует им. Важно принять ребенка с его непохожестью, со всеми особенностями, таким, какой он есть.
Когда родитель говорит: «Он не такой, как я, что с ним не так?» — он не принимает не только своего ребенка, но и других людей. И родителю важно разобраться в причинах своего восприятия.
Необходимо научиться выходить из конфликтных ситуаций. Случилась ссора. И как мы ее решаем? Настаиваем на своем или пытаемся услышать ребенка? Часто родитель слушает, но не слышит.
У меня был в практике такой случай. Мама сказала, что дочка тратит много денег на косметику. И из-за этого они часто ссорятся. Но оказалось, что проблема кроется гораздо глубже. Девочка объяснила, что то, как она выглядит, влияет на ее самооценку и на то, как на нее смотрят другие люди. А мама воспринимала, что дочке нужны от нее только деньги, и не смогла услышать своего ребенка.
Знак «Дорожные работы»: как работать над отношениями и помочь им стать лучше?
Если вы хотите сблизиться с вашим ребенком и укрепить отношения в семье, попробуйте создать семейные традиции. Они могут быть самыми простыми.
Одна из семей, с которой я работала, редко могла позволить себе съесть что-то сладкое из-за проблем со здоровьем. И они придумали такую семейную традицию — каждый понедельник собираться за столом и есть вкусные булки с чаем.
Другая семья придумала «День вредностей». Раз в месяц они по-настоящему отрываются: смотрят всякую ерунду, едят чипсы и пьют газировку. Весь месяц дети даже не просят ничего вредного, потому что знают, что в «День вредностей» они смогут наесться до отвала.
А можно ведь придумать и «День полезностей» и в этот день есть только полезную еду. И вместе готовиться к этому дню: «Давай ты помоешь морковку, а я — яблоко».
Это поможет вам сблизиться, ведь вы будете разговаривать, смеяться, друг друга обнимать.
Хорошая традиция желать друг другу спокойной ночи и обниматься. Обсуждать, что вас порадовало, а что расстроило.
Вы можете вместе что-то коллекционировать, ходить на концерты и спектакли, устраивать пикники или отправляться на рыбалку.
Подберите посильную для себя традицию или совместный досуг — то, что будет вас объединять.
Для ребенка это будет тем якорем, за который он сможет всегда зацепиться в трудной ситуации, тот островок, где всегда всё стабильно. И тогда он будет чувствовать себя в любви и безопасности.
Знак «Ограничение скорости»: как успокоиться, когда хочется разогнаться эмоционально?
Когда родитель начинает злиться — кричать и ругаться, — он попадает в позицию ребенка. И мы видим перед собой уже не родителя и ребенка, а двух кричащих друг на друга детей.
Родителю нужно научиться понимать свое состояние и даже в конфликтной ситуации оставаться родителем, который должен прежде всего оберегать и защищать ребенка.
Можно сразу вербально озвучить: «Я начинаю злиться, могу начать кричать». Но, к сожалению, не все люди могут отследить этот момент
Если совсем тяжело справиться со своими эмоциями, лучше уйти в другое место, например в ванную, попить водички, умыться холодной водой — использовать те способы, которые помогут быстро успокоиться, вернуться к себе и напомнить, что «я здесь взрослый».
Родители нередко испытывают чувство вины и говорят психологу: «Я плохая мать (или плохой отец)». Тут важно признаться, что «тут я не сдержался, здесь сделал плохо, накричал, обидел».
Но важно не только сознаться в этом себе, но и суметь извиниться перед ребенком. Можно сказать ему: «Прости меня, это неприемлемо, мне жаль, что я не сдержался».
Так ребенок будет знать, что родитель может честно признаться в своей неправоте.

Знак «Дорога с двусторонним движением»: решения, которые нужно принимать вместе с ребенком
Здесь важно учитывать возраст ребенка. С дошкольником можно обсудить его досуг — чем он хочет заниматься — и вместе выбрать занятие, которое устроит обоих.
С младшим школьником вместе выбрать одежду, спросить, что он хочет съесть на ужин, и совместно выбрать блюдо.
С ребенком старшего возраста можно вместе принять решение о том, в какое учебное учреждение он будет поступать, обсудить с ним варианты и найти компромисс.
Иногда родители начинают отговаривать ребенка, если он выбрал опасную профессию, к примеру, сотрудника МЧС. Не отговаривайте ребенка от его выбора, а постарайтесь усмирить свой страх. Или будьте с ним честны и проговорите свои чувства: «Мне страшно за тебя, я тебя люблю и за тебя волнуюсь».
Знак «Конец всех ограничений»
Это безусловная любовь и принятие, которые так нужны каждому ребенку.
***
К Международному дню защиты детей благотворительная организация «Детские деревни SOS» запустила социальную кампанию «Родительская дорога» со сбором средств для помощи кровным семьям с детьми, попавшим в кризисную ситуацию.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Благотворительная организация «Детские деревни SOS»
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







