«Мне соседка посоветовала»: как не ошибиться при выборе кружка для ребёнка

По данным Росстата (2018 год), российские родители тратят до 30% зарплаты на детские кружки и секции. Такие серьёзные расходы означают, что дополнительное образование очень важно. Всегда ли эти траты оправданны, а занятия радуют и приносят пользу? Наш блогер, основатель онлайн-платформы для построения траектории развития ребёнка Анастасия Леонидова, рассказывает, как выбрать хорошую секцию и получить запланированный результат.
1. Выбирают кружок по совету друзей, или «Дети Ивановых ходят, всем довольны»

Родители ищут «идеальную» секцию, а таких просто не бывает. И вот почему:
- Во-первых, понятие «качество» у всех своё: один смотрит на дипломы педагогов, другой — на чистоту полов.
- Во-вторых, все дети по природе разные. Что подходит тихоне, не годится для активного ребёнка; даже незначительная разница в возрасте может сыграть роль; кому-то важно соревноваться с ровесниками, и поэтому ему подходят только групповые занятия, а кто-то раскрывается только один на один с учителем.
- Наконец, мнение друзей, которому родители верят и на основе которого выбирают, может быть субъективным. Оно может быть основано на личных предпочтениях, знакомствах, стереотипах и установках.
Что делать:
Главный ориентир — это ваш ребёнок. Выбирайте кружок только под него, учитывая его особенности и интересы, понимая, что и почему ему будет полезно. Задавайте вопросы, обсуждайте разные варианты и прислушивайтесь к мнению главного участника событий.
Используйте психологическое тестирование, чтобы лучше понять ребёнка, его особенности и потребности. Обратите внимание на проверенные методики Нэнси МакВильямс, Керна-Йерасика, Вицлака, Векслера, Равена, Кеттела, Тэммла. Они определяют уровень развития когнитивных навыков, какие у него математические способности, легко ли может адаптироваться, как быстро находит общий язык со сверстниками и другие.
2. Выбирают традиционные секции, или «Мальчику — футбол и шахматы, девочке — танцы и рисование»

И попадают в капкан стереотипов и социальных ожиданий. Мальчик должен быть сильным, девочка — женственной. Поэтому первым достаётся спорт и робототехника, а вторым — балет и музыкальная школа.
Такая стратегия сама по себе неплоха, но опираться только на традиционные представления не стоит. Во-первых, потому что такие качества, как смелость, музыкальность, креативность от пола часто не зависят, автоматически с генами не достаются и их нужно развивать и в девочках, и в мальчиках. А во-вторых, с этой стратегией вы рискуете упустить что-то действительно важное.
Что делать:
Отбросьте стереотипы и исходите из того, что лучше для вашего ребёнка. Не модные тренды, прикладное мастерство, семейные традиции, а его личный потенциал. Вам в помощь — психологическое тестирование.
3. Выбирают кружок, близкий к дому, или «Главное — рядом с домом»

Искать «лучший» кружок — долго и утомительно. У секции может не быть собственного сайта, а доехать до каждой и узнать программу, познакомиться с педагогами, оценить расположение и оснащение — почти нереально. Даже если сайт или группа в соцсетях есть, там может не быть важной для родителей информации, а отзывы в соцсетях могут быть заказными. У современных родителей нет возможности проверить всё самостоятельно, поэтому они часто останавливаются на том, что просто рядом с домом.
Что делать:
Никаких компромиссов. Важно не только содержание, но и «оболочка». Если занятия проходят в полуподвальном помещении, у которого нет пожарного разрешения и запасных выходов, уникальная авторская программа и превосходные педагоги становятся совершенно неважными. В этом случае заниматься просто опасно. Когда вы знакомитесь с кружком, обратите внимание на не очевидные, но важные показатели качества. Вот на что обращаем внимание мы при отборе партнеров для платформы Leoni:
- Уровень профессионализма преподавателей — дипломы, квалификация и так далее;
- Достижения учеников — победы в соревнованиях, выступления на значимых мероприятиях, результаты тестов и экзаменов;
- Наличие лицензий у детских центров;
- Методики, по которым работает центр, разработаны профессионалами, имеют подтвержденную эффективность и признаны в педагогическом сообществе;
- Возможность занятий для детей со специальными потребностями;
- Соблюдение техники безопасности;
- В помещении достаточно места — это особенно важно для активных занятий;
- Кабинеты для занятий хорошо освещены, их часто проветривают, температура регулируется;
- Мебель подходит детям по размеру. Если на занятии дети в основном сидят, мебель должна быть удобной;
- Есть ли места, куда ребёнок может уйти и отдохнуть, уединившись;
- Просматривается ли такая зона педагогом или администратором;
- Как встречают и провожают посетителей, где находятся дети до занятия, есть ли общая зона ожидания и кто следит за детьми, если родители немного опаздывают их забрать;
- Как организована безопасность, есть ли камеры слежения, домофон или в помещение легко попасть, просто открыв дверь.
4. Считают, что хорошая секция — та, в которой всегда интересно, или «Что значит разонравилось? Начал — ходи!»

Родители часто убеждены, что важно не сходить с намеченного пути и закончить то, что начал. Даже если интерес угас. В этом случае родитель начинает особенно упорствовать: «Принеси из музыкальной школы диплом, а потом хоть не подходи к пианино». Часто так и происходит: ребёнок не притрагивается к тому, что раньше приносило радость и вызывало интерес.
Потеряв азарт, дети не понимают, зачем продолжать заниматься тем, что надоело? Почему нельзя попробовать что-то новое, ведь сейчас столько возможностей?
У родителей часто нет ответа, и даже если они видят проблему, то не знают, как помочь. Любимые инструменты: угрозы, уговоры, шантаж и подкуп — одинаково неэффективны, потому что сам ребёнок не видит смысла.
Что делать:
Ищите то, что поддержит интерес извне. Лучший инструмент — игра. Так мы сразу убиваем нескольких зайцев. Во-первых, снижаем градус серьёзности. Скучнейшее сольфеджио или сложное программирование превращаются в увлекательное занятие, если за выполненные задания можно получить награду. Во-вторых, у старой и надоевшей деятельности открывается новый смысл. Ребёнок не просто делает обязательные упражнения, но получает за это бонусы, повышает свой уровень и даже выигрывает призы. Это дополнительно мотивирует заниматься и добиваться успехов.
5. Уверены, что хорошая секция готовит к конкретной профессии, или «На кусок хлеба заработаешь»

Выбирая кружок, родители как будто выбирают ребёнку будущее. Что-то прагматичное и понятное, что пригодится: языки, спорт, дополнительные занятия по школьным предметам. А ведь кружок — не профессия. Это способ открыть в себе новые грани, подтянуть слабые стороны, развить задатки.
Что делать:
Потенциал ребёнка — это ваша отправная точка. Выбирая кружок, делайте упор не на его профессиональную или прагматическую составляющую, а на развитие задатков и подтягивание «гибких навыков».
Чтобы работать в Google, Apple, Bank of America, диплом о высшем образовании не нужен. Весь образовательный мир говорит, что упор нужно делать не на специфические знания и навыки, а на умения, которые пригодятся в любой профессии, так называемые soft skills, или правильнее core skills:
- слушать;
- аргументировать;
- договариваться;
- выступать на публике;
- анализировать и группировать данные;
- управлять своими эмоциями, грамотно распределять время;
- ставить цели.
Рекомендую развивать именно «гибкие навыки» которые в итоге пригодятся при освоении широкого круга профессий. Например, навык принимать решения и нести за них ответственность пригодится и менеджеру крупной корпорации, и работнику креативной индустрии, и предпринимателю. А развить его можно как с помощью робототехники, так и в спортивной секции.
Чек-лист по выбору секции для ребёнка:
1. Пройдите тест и узнайте, какие занятия подойдут вашему ребёнку. Кружок должен быть интересен и полезен конкретно вашему ребёнку и рекомендован для его возраста, темперамента и склонностей.
2. Выбирайте из проверенных провайдеров. У компании должна быть лицензия или разрешение на осуществление деятельности, одобренная и проверенная методика, квалифицированные педагоги, безопасное помещение и комфортные условия для пребывания детей.
3. Ориентируйтесь на универсальные навыки, а не на какую-то одну профессию. Физическая подготовка пригодится и в армии, и в спорте, и в длительных командировках, а развитая эмпатия — одинаково нужное качество и для врача, и для дипломата. Важны не дипломы, разряды, оценки, а прокачивание «социальных мышц» и гармоничное развитие всего, что понадобится во взрослой жизни — умение анализировать информацию, принимать решения, брать ответственность.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








