«Ребёнок споткнулся — объяснительная! Был на митинге — ещё одна!». Честный монолог о классном руководстве

Классный руководитель отвечает за всё: двойка по математике, драка на перемене, невкусный суп в столовке. Со всеми вопросами родители, дети, руководство школы и предметники обращаются к классруку. Наш блогер Анастасия Дурягина рассказывает о плюсах и минусах этой должности в школе.
Когда молодой специалист, окончивший педагогический вуз или колледж, приходит в школу, он полон надежд, замотивирован и хочет быть самым лучшим школьным учителем. Я тоже в далёком 2006-м и в 2009-м была на практике в разных школах. Но работать все же пошла в вуз. Многие сокурсники и сокурсницы выпустились и тоже ни дня не проработали в школе. И вообще в образовании. Они поменяли профессию и не вспоминали о преподавании вообще.
Встречаясь время от времени с коллегами, я слышу от них разные истории: смешные, забавные и грустные. Предметом нашего обсуждения часто становится классное руководство в школе: все плюсы и минусы. Чаще всего, я слышу, как учителям тяжело, что они ничего не успевают и тонут в бумажной работе и бесконечных чатах.
Многие директора находятся в безвыходном положении и вынуждены предлагать классное руководство вообще всем. В том числе — молодым специалистам. Вот только эти начинающие учителя еще не понимают, что классное руководство — это не только прибавка к зарплате (кстати, совсем небольшая), но и нервы, а главное — ответственность за 25, а то и за 30 детей. Классное руководство — это нагрузка в виде многочисленных мероприятий (выездные и праздничные), тех самых классных часов по понедельникам, заполнения вереницы отчетов и планов. Какие еще обязанности появляются у педагога, когда тот подписывает документ (дополнительное соглашение к трудовому договору) о вступлении в должность классного руководителя?
- Вовремя информировать родителей и детей о любых изменениях в учебном плане класса, о заменах и отменах уроков;
- Ответственность за мероприятия, в которых должен участвовать класс;
- Следить за атмосферой в классе, не допустить буллинг и разобраться, если конфликт или травля все же случились;
- Составление планов, ведение журнала и выставление оценок;
- Ежедневно следить за посещаемостью детей, вовремя информировать сотрудников столовой о количестве обедов/завтраков.
Вы в ответе за все: ребенок споткнулся и ударился? Объяснительная. Дети в выходной оказались на митинге? Объяснительная. Вы несете ответственность за диалог между родителями и школой, классный руководитель — это связующее звено. Времени это всё занимает очень и очень много. Сил затрачивается еще больше. Готовы ли молодые педагоги к такой нагрузке?
Конечно, по закону у классных руководителей есть права, социальные гарантии и меры поддержки. Соблюдаются ли они в школах? Не всегда. А у педагогов нет ни времени, ни сил обращаться за помощью к юристам и отстаивать свои права.
Есть ли в классном руководстве плюсы? Мне кажется, есть
Да, ты проходишь с этими детьми огонь, воду и медные трубы, но как приятно видеть результат своей работы: дружный класс, отзывчивых учеников, готовых принять участие в конкурсах, квестах и разных мероприятиях. А как приятно, когда «твоих» детей хвалят другие учителя, когда ребята одерживают победу за победой на всевозможных конкурсах и олимпиадах. Они стараются, учатся. Администрация отмечает успехи твоих детей на педсовете. Это приятно.
А бывает так, что преподавателю дают сложный класс: между детьми конфликты, между родителями и учителями — тоже. Если удастся выстоять, справиться, помочь — это огромный успех и опыт. Поверьте, дети и родители этого не забудут. Когда понимаешь, что помог, нашел общий язык, разобрался с проблемой, сразу становится понятно, что всё не зря.
Но я считаю, нельзя давить на учителей и принуждать их брать на себя такую ответственность. От классного руководства можно отказаться, ссылаясь на статью 60.2 ТК РФ и предупредив работодателя в письменном виде за 3 рабочих дня до отказа от выполнения этой дополнительной нагрузки. Но, конечно, безопаснее всего постараться решить вопрос спокойно вместе с директором, все обсудив и объяснив.
Я до сих пор с теплотой вспоминаю всех своих классных руководителей — особенно последнюю, Галину Николаевну. Она все еще преподаёт химию в родной школе, выпускает классы, всегда ждёт в гости бывших учеников. Моя дочка часто вспоминает свою первую учительницу, которая была её классным руководителем в начальной школе все 4 года. А их класс пережил очень многое! Уверена, что и вы вспоминаете родных, любимых учителей, особенно классных руководителей.
В любом случае учитель, который решился на классное руководство, понимающий, что это великий труд, заинтересованный в работе с детьми и родителями, в моих глазах настоящий герой!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: niki nika / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








