«Мы придумали секретный язык»: 7 приемов стать ближе с ребенком от очень занятой мамы

Приползаешь с работы, и сил хватает разве что упасть в кровать, а вокруг прыгают дети и хотят внимания, игр и ласки. Блогер «Мела», активная мама и предприниматель Алия Алексеева, поделилась секретами, как наладить контакт с детьми, когда времени и сил нет вообще.
Занятые родители часто стремятся проводить с ребенком каждую свободную секунду. Не стоит винить себя, если не удается посвящать развитию малыша много времени. Для детей возраста одного-трех лет короткие регулярные занятия по 10–30 минут ежедневно куда более эффективны, чем игры длиной в несколько часов. Но еще важнее выстроить с детьми доверительную связь. И чтобы сделать это — достаточно буквально 30 минут в день.
1. Семейная музыка
Выберите песню, которая будет символизировать вашу связь с ребенком, и обращайтесь к ней при каждом удобном случае. Например, пойте и танцуйте под нее, когда вместе едете в машине, идете гулять или купаете ребенка перед сном.
2. Секретное рукопожатие и секретный язык
Придумайте уникальное рукопожатие, которое будете использовать только между собой.
Похожее средство — создание своих жестов или «звука» для выражения эмоций. Например, два хлопка — это «я люблю тебя».
3. Один секрет в день
Рассказывайте сыну или дочке маленький секрет о себе, своем детстве или окружающем мире, он должен быть простым и понятным для маленького ребенка. Например: «Когда я была маленькой, я очень любила воздушные шарики, как ты» или «Если положить семечко в землю и поливать его каждый день, из него вырастет настоящее растение».
4. Поменяйтесь ролями
На несколько минут поменяйтесь с малышом ролями: пусть он станет мамой, а вы — ребенком. Говорите и действуйте так, будто вы — ребенок, а он — родитель. Позвольте ему заботиться о вас: кормить, укрывать пледом, хвалить.
Например:
— Вы говорите капризным голосом: «Мама, я не хочу чистить зубы!» — а ребенок объясняет вам, почему это важно.
— Вы просите: «Можно мне еще одну конфету?» — а малыш должен вас «воспитывать» и сказать, можно или нет.
5. Книга эмоций
Нарисуйте вместе картинки, выражающие разные эмоции, и обсудите их. Предложите малышу угадать, какую эмоцию вы нарисовали, и задавайте ему вопросы о его картинках.
6. Сюрприз в кармане
Спрячьте в карман ребенка маленький сюрприз: бусинку, листочек или картинку. Когда он найдет ее, расскажите, что это «частичка маминой любви», которая всегда будет с ним.
7. Календарь воспоминаний
Ведите вместе с ребенком «календарь» или альбом, где каждый день или раз в неделю будете фиксировать самые теплые совместные моменты. Делайте это разными способами: рисуйте, клейте фотографии, оставляйте отпечатки ладошек, пишите смешные фразы ребенка. Важно каждый раз вместе вспоминать, что было хорошего в прошедшем дне.
Иллюстрация: Tatiana Vizir / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








