«Мама, я не могу без него жить». Почему важно разрешить подростку пережить драму первой любви

Помните свою первую любовь? А когда вам в первый раз разбили сердце? И уж наверняка вам бы не хотелось, чтобы и ваш ребенок пережил подобную драму. Однако блогер «Мела», психоаналитически ориентированный психолог Александра Непершина придерживается другого мнения и подробно разъясняет свою позицию.
«Я просто умру, если мы расстанемся!», «Я без него не могу», «Если она уйдет, это будет конец». Эти фразы знакомы, наверное, всем родителям подростков. Сердце сжимается от страха. Хочется остановить эту боль, встряхнуть и сказать: «Да сколько можно! Знаешь сколько будет таких?! Да и вообще, что за любовь! Иди вон к ОГЭ готовься!»
Стоп. Дышим и такое не говорим. Даже если очень хочется. И, скорее всего, вы правы, но сейчас важнее другое.
Ваша главная задача как родителя подростка в период первой любви –не остановить шторм, а быть маяком. А для этого нужно разрешить ребенку пережить драму полностью.
Почему это так важно
Потому что фраза «я без него умру» — это не просто слова. Это — ключ. Подросток впервые сталкивается с чувством такой силы, которое, кажется, может его уничтожить. И его психике необходимо пройти через это и убедиться: я не умер. Я выжил.
Представьте, что это психологическая прививка. Он переболевает тяжелой, но важной болезнью, чтобы выработать пожизненный иммунитет.
Что мы делаем, когда запрещаем драму:
- Выдаем себе индульгенцию. «Я всё сделал: успокоил, отвлек. Теперь всё в порядке». Но порядок только на поверхности.
- Прерываем процесс. Непрожитая боль, запрещенное чувство не исчезает. Оно уходит в тень, в бессознательное, где будет ждать своего часа.
- Создаем дефицит. Именно запрет на переживание и создает ту самую потребность искать эту «смертельную» страсть снова и снова, уже во взрослой жизни. Невыплаканные слезы превращаются в неосознанный поиск той же боли, чтобы наконец «допереживать» ее до конца.
Что на самом деле нужно вашему ребенку
1. Ваше разрешение на чувства. Скажите прямо: «Да, я понимаю. Эта боль сейчас кажется тебе невыносимой. Ты имеешь право чувствовать себя так, как чувствуешь. Я с тобой».
2. Ваше спокойное присутствие, а не советы. Не нужно срочно искать ему новую пару или вести в кино, переключать на ВАЖНЫЕ вещи. Иногда достаточно просто молча посидеть рядом, попить чай или обнять. Ваша устойчивость — его опора. Он видит: мир не рухнул, мама/папа спокойны, значит, и я справлюсь.
3. Вера в его силы. Фраза «Я знаю, что тебе больно, и я знаю, что ты с этим справишься. Мы рядом» волшебна. Она одновременно признает его боль и напоминает о его внутреннем ресурсе, о котором он забыл.
4. Ритуал «прощания с любовью». Не обесценивайте («Да это же не любовь была!»). Помогите завершить историю. Купите красивую шкатулку, куда можно сложить билеты в кино и распечатанные фото. Напишите и сожгите письмо. Дайте эмоциям выйти наружу и превратиться в ценный опыт, а не в незаживающую рану. Смотрите фильмы, где герои проживают несчастную любовь.
Что происходит, когда мы даем этому шторму случиться
Ребенок проживает полный цикл: любовь → боль → отчаяние → принятие → исцеление. Он выходит из этой бури с фундаментальным, экзистенциальным знанием:
«Мои чувства не убивают меня. Я могу пережить потерю. Я сильнее, чем мне кажется».
Именно это знание и освобождает его в будущем.
Разрешите драме случиться. Не бойтесь ее. Ваша задача — не уберечь ребенка от падений, а дать ему сетку безопасности, зная, что, оттолкнувшись от дна, он научится взлетать.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: © Bibadash / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям











