Воспитание на аутсорc: почему в курсах раннего развития больше вреда, чем пользы

Воспитание на аутсорc: почему в курсах раннего развития больше вреда, чем пользы

Педагог — о том, что вместо её занятий вам лучше поиграть с ребёнком в снежки
45 938
13

Воспитание на аутсорc: почему в курсах раннего развития больше вреда, чем пользы

Педагог — о том, что вместо её занятий вам лучше поиграть с ребёнком в снежки
45 938
13

Если у вас нет времени, чтобы научить читать и писать своего ребенка, потому что вы зарабатываете деньги на его развивающие курсы, у меня для вас плохие новости. Любой воспитательный аутсорс предполагает разрыв связи с родителями, а для дошкольника это стресс.

Мне жалко детей, которых приводят ко мне на курсы. Им бы сейчас снеговиков лепить и играть с мамой и папой в снежки, а не пытаться выучить английский. Но меня распнут последовательно мамы, преподаватели и специалисты по раннему развитию, если я заявлю, что эти самые курсы раннего развития и все дополнительные занятия, кроме тех, на которые дети сами бегут с огромным желанием, — вредны.

«А вы знаете, мне бабушка дала много-много денег, а я отдал их маме, потому что мой папа маме денег не дает». Это было мое второе занятие с мальчиком-второклашкой. И мы вообще-то пытались запомнить новые слова, как вдруг он мне выдал эту фразу. И грустно-грустно посмотрел. Я слегка опешила, но виду не подала — переключила его внимание на другую игру. Мама в этот момент сидела за стеклянной стеной в коридоре и улыбалась. Честно — лучше бы она этот час потратила на то, чтобы поиграть с сыном.

У дочери одного из моих знакомых серьезные логопедические проблемы. В четыре года она говорит хуже трехлеток, при этом проявляет агрессию к родителям. Отец — владелец неплохого развивающегося бизнеса, мать пытается реализоваться через свою кондитерскую, хотя всю жизнь мечтала работать в пиаре. Несмотря на декларируемую любовь, девочка никому не нужна. «Возьми планшет, поиграй», — это папа взял ее с собой на работу. Она строит замок из магнитных деталей и говорит: «Папа, посмотри. Скажи им (посетителям — прим. автора), пусть они все посмотрят!». Папа машинально улыбается и вновь погружается в расчеты. «Мы водим ее в частный детский сад, почему она до сих пор не умеет писать? И снова на меня кричит. Вот что мне с ней делать?» — жалуется он неделей позже. Я могу сказать: «Оторвись от своих дел, они никуда не убегут. Проведи с ней время. Поговори с ней. Научи ее писать сам. Поиграйте втроем, в конце концов». Но я молчу, потому что кто б меня послушал.

Когда-то меня попросили позаниматься с сыном одного очень обеспеченного человека. Трехэтажный особняк, гувернантки у каждого из трех детей, кухарка, охрана, два личных водителя.

К третьему занятию я поняла, что ребёнка слушаю только я. Прислугу он не считает за людей, а родители обращаются с ним так же, как он с прислугой

Проблемы в коммуникации выливаются в то, что в новой школе он не может завести друзей. В такие моменты особенно остро чувствуешь свое бессилие. Я даже лишние полчаса поговорить с ним не могу — сразу после меня приходит другой репетитор.

И ведь все эти родители с гордостью говорят, что у их детей нет свободного времени! «Я с двух лет вожу его на „развивайку“, с трех мы учим английский, с четырех на хоккей». Они наивно считают, что вот это и есть то самое «воспитание», а на самом деле они просто не знают, чем занять ребенка. Как играть с ним. Как самостоятельно объяснить ему, что хорошо, что плохо, как себя вести, как дружить, что такое любовь, семья, счастье. Возможно, потому что сами не знают. Возможно, потому что им некогда, в погоне за мифическим «будущим успехом». Они не знают, что здоровая, не истерзанная психика ребенка гораздо важнее для его будущего, нежели набор навыков и умений, которые он с таким невыразимым трудом получит до школы.

Ко мне привели девочку: «Подтяните ее по английскому». Девочке 15, в глазах — мировая тоска. Я спрашиваю, что ей интересно, а в ответ: «Ничего». Мама говорит: «Мы заставляем ее ходить в музыкальную школу, потом она еще дополнительно занимается танцами с пяти лет, и у нее еще три репетитора — готовимся к ЕГЭ». «Ты любишь танцевать?» — спрашиваю я ее. «Нет», мотает головой девочка. В 15 лет ей уже ничего не надо, впору выходить на пенсию. Они уходят, а я долго не могу начать готовиться к следующему уроку. Я вижу плоды «воспитания на аутсорс», когда связь ребенка и родителя безвозвратно потеряна, и мне страшно.

Той девочке нравились животные, а она нравилась моей кошке, которая все уроки дремала у нее на коленях. Она бросила танцы и музыкальную школу, пошла учиться на ветеринара. Родители долго сопротивлялись, но потом смирились. Я видела ее недавно — глаза горят. «Спасибо», — говорит — «вы с кошкой меня спасли». Ну, хоть где-то я не бесполезна.


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

30 фраз, которые изменят ваше общение с маленькими детьми

4 совета, как выстроить отношения с учителями в выпускном классе

«Ты никудышная мать — это самый страшный приговор»

К комментариям(13)
Комментарии
(13)
Отправить
И наши родители постоянно работали, нас не учили играть, и небыло этого раннего развития, и планшетов. Мы сами находили игры. Почему же наших детей нужно учить занимать себя? В наши годы даже игрушек таких не было, и мечтать не могли.
Показать полностью
наши родители работали, но мы вместе гуляли, катались на санках, лыжах, коньках, готовили и вязали. Они сами нас учили читать и считать, а не репетиторы.
Показать полностью
Отправить
Нас учили читать и считать в первом классе. Раньше - это надо было прям приставать к взрослым: это какая буква, а это? Ну, может считать до 10 меня бабушка и научила))
Показать полностью
Отправить
Не знаю. Меня учила читать мама. В начале первого класса я могла написать весь алфавит и цифры от 1 до 10,не без ошибок, конечно. До сих пор храню листок с первого ознакомительного урока. Читала я очень хорошо. Спасибо моей мамочке!
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (2)
Отправить
Наше поколение спаслось тем, что не было такого количества развиваек, а также то, что дети школьного возраста имели право гулять без сопровождения.
Показать полностью
Отправить
Подпишусь под каждым словом автора!
Показать полностью
Отправить
Все точно. Все так и есть. Истерзанная психика ребенка, точно сказано.
Показать полностью
Отправить
А вы разве педагог раннего развития или опытный клиент подобных курсов, или беспристрастный исследователь? Аа, это вам так просто показалось, просто мнение. Мм. "Любой воспитательный аутсорс предполагает разрыв связи с родителями" о какой связи идёт речь, вы психолог, вы в этом что-то понимаете? Детский сад - это а...А вы разве педагог раннего развития или опытный клиент подобных курсов, или беспристрастный исследователь? Аа, это вам так просто показалось, просто мнение. Мм. "Любой воспитательный аутсорс предполагает разрыв связи с родителями" о какой связи идёт речь, вы психолог, вы в этом что-то понимаете? Детский сад - это аутсорс? Воспитательный? Что ж, ужас-ужас, у нас в России сегодня более 7 млн. детей в более, чем 43 тыс. детских садов претерпевают ужасный, судя по вашему тексту, непоправимо психотравмирующий разрыв связи с родителями. И в 2 года, и в 6 лет, видимо. Или нет? Ах, вы же про школьников пишите, значит, бедные пятиклашки и десятиклассники во власти замов по воспитательной работе ужасно страдают вдали от мамы и папы.
Показать полностью
*пишете
Показать полностью
Отправить
Отправить
"Я вижу плоды «воспитания на аутсорс», когда связь ребенка и родителя безвозвратно потеряна, и мне страшно". Да что ж вам невинный аутсорс такого сделал, что вы его во всех семейных проблемах вините. Вы не допускаете мысли, что некоторые родители просто не очень компетенты, и совершенно не нуждаются ни в каком аутсо..."Я вижу плоды «воспитания на аутсорс», когда связь ребенка и родителя безвозвратно потеряна, и мне страшно". Да что ж вам невинный аутсорс такого сделал, что вы его во всех семейных проблемах вините. Вы не допускаете мысли, что некоторые родители просто не очень компетенты, и совершенно не нуждаются ни в каком аутсорсе, чтобы изувечить психику своего ребёнка и утратить контакт с ним навеки? В нарисованных вами картинках я увидела несколько неумелых родителей, пытающихся отчасти компенсировать свою несостоятельность, а отчасти дать ребёнку билет в успешную жизнь средствами доступного им образования. Проблема разрыва есть, про это настоящие психологи очень хорошо пишут и говорят, вот только курсы раннего развития тут совсем не при чём, как и в вашем тексте.
Показать полностью
👍
Показать полностью
Отправить
Отправить
Просто все очень торопятся жить. Бегут сломя голову. Знать все обо всем. Прочитать все новости, все социальные сети, всю электронную почту. Нужно "подтормаживать", чтобы осознано проживать минуты жизни.
Показать полностью
Вы верно подметили.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Показать все комментарии
Больше статей