«Мам, я такое жирное не ем». Как отличить интерес к ЗОЖ от РПП у подростка
Родители, сохраняйте памятку

Иногда даже на первый взгляд здоровые привычки в питании могут быть сигналом РПП у ребенка, уверена психолог центра Good Point Светлана Савелова. В новом выпуске «Радиошколы» она рассказала, где проходит граница между интересом к здоровому образу жизни и признаками заболевания, а еще — что делать родителям, если кажется, что ситуация выходит из-под контроля.
Шаг 1. Следить за изменениями в поведении ребенка
Современные подростки очень увлечены здоровым питанием. В соцсетях транслируется образ супераккуратной девочки, которая поддерживает классную форму и ест четко по КБЖУ. На первый взгляд, хочется только порадоваться: подросток не покупает чипсы в магазине возле школы, а считает белок, пьет воду и занимается спортом. Но со временем можно заметить, что ребенок отказывается от семейных застолий, выкидывает еду родителей в мусорку, а сам питается только обезжиренным творогом.
Иногда стремление к спортивной подтянутой форме, к картинке из интернета преобладает над желанием просто быть здоровым. Чрезмерная сфокусированность на питании превращает детей в заложников, которые думают только о калориях и активности:
«Нет, я не буду есть суп! Я уже съел свою норму белка и жиров!»
Если подросток просто старается питаться правильно — всё хорошо. Если он постоянно сидит в приложении, куда записывает всё, что ест, взвешивает еду, носит в основном темную и бесформенную одежду или даже отказывается от походов в кино с друзьями, чтобы лишний раз не было соблазна выпить сладкую газировку, — стоит присмотреться к нему внимательнее. Обычно при РПП меняется поведение ребенка — например, он может стать более нервным, закрытым.
Обратите внимание на то, как часто ребенок в принципе думает о еде в течение дня — это и есть основной критерий, который может указывать на РПП. Если есть ощущение, что едва закончился завтрак — он уже беспокоится об обеде, закончился обед — он уже планирует правильный перекус, значит, скорее всего, что-то идет не так.
И конечно, следите за тем, есть ли изменения в весе ребенка, причем как в одну, так и в другую сторону. Особенно это актуально в случае с компульсивными перееданиями. Если подросток очень много ест, не спешите списывать всё на гормоны и растущий организм.
Шаг 2. Посмотреть в зеркало
Задумайтесь, как часто вы сами подсчитываете калории и вслух отказываетесь от еды, читая мотивационные речи про похудение. Дети перенимают все привычки родителей — даже то, что сказано в шутку: «Эх, Маша похудела к лету, а я нет!»
Если ребенок маленький, это не значит, что он ничего не понимает. Со временем диагноз РПП молодеет: всё чаще можно заметить детей предподросткового возраста (10–12 или даже 8–9 лет) с нарушениями пищевого поведения. Конечно, специалисты не определяют это как проявление РПП, но даже в детском саду шестилетняя девочка может спрашивать: «Ну и где моя талия?», повторяя за мамой.
На пищевые привычки ребенка влияет не только поведение родителей, но и генетика. РПП развивается по биопсихосоциальной модели — это значит, что его формирует всё вместе: психологические особенности, среда и наследственная предрасположенность. И дело не в каком-то конкретном гене, который отвечает за РПП, а в темпераменте — например, перфекционизме, повышенной тревожности.
Шаг 3. Верить своим наблюдениям, а не словам ребенка
Как правило, человек, болеющий РПП, уверен, что он не болен: «Вы всё придумали, вам мерещится». И это уже важный симптом. Коварство РПП заключается в том, что оно влияет на работу головного мозга. Когда организму не хватает пищи (особенно при ограничительных типах РПП — например, при нервной анорексии), человек перестает мыслить рационально, он теряет способность адекватно себя оценивать.
В такой момент нужно понимать, что до 18 лет родители несут ответственность за детей. Нужно взять контроль над питанием подростка, будто он маленький ребенок, и разрабатывать, планировать меню.
Шаг 4. Отвести ребенка к врачу
Родителей часто пугают психологические заболевания. Многим кажется, что справка от психиатра — это клеймо на всю жизнь. Если игнорировать проблему, повышается риск, что заболевание станет хроническим. Болезнь лучше лечить на ранних этапах, а не в запущенной форме.
РПП занимаются не только психологи, психотерапевты и психиатры, но и многие другие врачи — например, кардиологи и эндокринологи. Для начала можно дойти хотя бы до педиатра. Правда, важно выбирать РПП-информированного педиатра.
Самое тяжелое — привести подростка к врачу. Ребенка помладше достаточно просто взять за руку, а подросток с РПП может стать хитрее, изворотливее — его невозможно выманить из комнаты. В таком случае родитель может обратиться к врачу в одиночку. Бывает, наоборот, подростки идут к врачу без родителей.
Шаг 5. Не винить себя
Легко погрузиться в вину: «Я вовремя не уследила», «Я не заметил, что у ребенка РПП». Никто не выбирает РПП — ни ребенок, ни родитель не хотят для себя и друг для друга страданий. Надо принять, что иногда это просто случается. Не нужно взваливать на себя всю ответственность за происходящее, зато можно максимально вовлечься в состояние ребенка и помочь ему. Если ведется комплексная работа внутри семьи, вероятность выздоровления значительно возрастает. Лучше родителя своего ребенка никто не знает. «Похоже, что-то изменилось, меня это беспокоит», — пожалуй, это замечательная фраза для начала доверительного разговора. И главное — не сдавайтесь, даже если ребенок не идет на контакт и закрывается в комнате.
Полную запись интервью со Светланой Савеловой слушайте здесь. Разговор прошел в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 13:00 на радио «Говорит Москва».
Материал подготовила стажер «Мела» Варвара Бабанова
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Karl Hedin / Unsplash
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







