В этих «о», «ё» и «е» после шипящих черт голову сломит. Но мы-то не черти. Образованные люди! Сейчас интеллигентно во всем разберемся. Хотя бы затем, что правописание этого слова проверяют на ЕГЭ.
Меня интересует:
Правильно: девчонка
Почему правильно писать не «девчёнка», а «девчонка»
Правильно писать девчонка — с «о» во втором слоге. Потому что есть правило:
Когда корень существительного оканчивается на шипящую (ж, ч, щ, ш), к нему из уменьшительно-ласкательных суффиксов -онк- и -ёнк- присоединяется только -онк-.
Держите примеры:
- Ручонка,
- Распашонка,
- Деньжонки,
- Девчонка.
А как же тушёнка, печёнка, напряжёнка и запрещёнка? Тут тоже шипящие, после них тоже то ли «о», то ли «ё»!
На эти слова правило не распространяется. Потому что уменьшительно-ласкательный суффикс здесь не -онк- и не -ёнк-, а -к-. «Ё» в этих словах появилась на другом этапе — когда из глаголов образовывались причастия, с помощью суффиксов -ён- и -ённ-. Поэтому запрет присоединяться к корням с шипящими на конце не действует.
- Тушить + -ён- = тушёный
- Тушёный + -к- = тушёнка
- Напрягать + -ённ- = напряжённый
- Напряжённый + -к- = напряжёнка
«Девчонка» — пренебрежительное слово?
Зависит от контекста. -Онк- — универсальный суффикс, который может иметь как уменьшительно-ласкательный, так и уничижающий заряд.
Как именительный темы — то есть существительное, которое само по себе является предложением, задающим предмет дальнейшего разговора и его интонацию, — девчонка почти всегда звучит уничижительно:
- Девчонка! Она не знает еще жизни, полна иллюзий.
- Девчонка, что сказать. Ветер в голове, только и думает, что о парнях да о шмотках.
После этого «Девчонка!» сказать что-то хорошее не получается. Если и оставлять именительный темы, то девчонку придется менять на богиню или что-то наподобие того. Чтобы звучало не парадоксально, а органично. Тут, сами понимаете, причины не столько языковые, сколько культурные. Андроцентризм, мизогиния и далее по списку.
В контекстах, где девчонка — обычное существительное, выражающее обычное подлежащее или дополнение, смысловой оттенок может быть уже разный. Он зависит от того, позитивный посыл у говорящего или недобрый. Почувствуйте разницу:
- Эта девчонка сегодня в ударе!
- Эта девчонка сегодня такого натворила!
Источники: Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / под ред. В. В. Лопатина. — М.: Эксмо, 2009
Обложка: © annacovic / Shutterstock / Fotodom
Давайте на пальцах обьясню, как цепляясь за нормы — вы теряете богатство средств выражения.
Буква ё в данном примере — смягчает ч после себя, и слово читается мягче. В зависимости от ситуации это позволяет передавать конотации, тонкие нюансы смысла — например нежность, умиление, фамильярность.
И вы практически единственный лаконичный способ иметее, передать с этим словом подобный оттенок смысла — писать через ё. Другого такого же красивого и лаконичного способа — нет.
Проверьте, хорошо ли вы знаете русский язык
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
